教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。2、讓學(xué)生感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人，從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對自己的愛。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。...

教材簡析本組教材從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。...

教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字新詞，認(rèn)識三種對話的形式及標(biāo)點(diǎn)符號的用法。2、培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。...

一、教學(xué)目標(biāo)1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個問題。3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子。...

教學(xué)要求1.懂得只有認(rèn)真、虛心、耐心，才能把本領(lǐng)學(xué)到手。2.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考理解詞句；聯(lián)系上下文，回答課后的思考題；朗讀課文；練習(xí)用“先……再……然后……”說話。教學(xué)重點(diǎn)了解這篇童話所要說明的道理。...

知識、能力目標(biāo)。1、學(xué)會本課的12個生字，能正確讀寫生字新詞。2、正確朗讀課文，用自己的話講這兩個寓言故事。3、理解寓言的意思，從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解兩則寓言的含義課時安排： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入。...

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生積累諺語的興趣和興趣。2、從《雷鋒日記》中感悟雷鋒精神。3、在環(huán)境考察中，增強(qiáng)獨(dú)立搜集信息的能力，鍛煉口語交際能力。4、培養(yǎng)寫日記的方法與習(xí)慣。課時安排： 4課時教學(xué)過程：第一課時一、完成“讀讀背背”。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容，體會路人高尚的心。教學(xué)重點(diǎn)：體會人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、查字典，理解“高尚”一詞的意思。...

《花鐘》一文是三年級上冊第四單元緊扣“細(xì)心觀察”這個專題的第一篇課文。文章僅用3自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動形象、情趣盎然。全文可用一個字來概括：美。花兒美、花鐘美、插圖美、語言更美。...

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動改正缺點(diǎn)的精神。2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。...

知識能力目標(biāo)：1、會認(rèn)19個生字，學(xué)會其中的15個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。4、了解課文中人物的外貌有什么不同。...

教學(xué)目的要求：1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。正確讀寫“泥坑、繞著、聰明、感謝、笑瞇瞇”等詞語，并分別用“悅耳”、“贊嘆”造句。2.比較理解句子的意思。按照一定的順序，口述阿玲指揮小象拉車、洗車的過程。3.有感情地朗讀課文。...

一、自主學(xué)習(xí)，整體感知。1.板書課題：《不懂就要問》看到這個題目，同學(xué)們心中會產(chǎn)生哪些疑問？（課文里是講誰不懂？哪兒不懂？要問誰？“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？……）2.帶著問題借助拼音自讀課文，不明白的字、詞意...

1.在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識，培養(yǎng)能力。2.能獨(dú)立識字，喜歡積累詞句。3.培養(yǎng)聽說能力，愿意與同學(xué)交流，能把自己的學(xué)習(xí)收獲或假期打算用幾句話寫出來。4.樂于學(xué)習(xí)，樂于展示。1.多媒體。2.音樂磁帶。3.競賽用的小紅花。...