《練習2》教學設計一
（2）指導。
�、賹W生自己試著讀讀這首詩，不認識的字自己查字典或問問同學。
�、谧x詩的前兩句，討論：在清明節人們都要憑吊死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？
�、壑笇W生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。
④于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么，他又會怎么回答呢？讀詩的后兩句，結合插圖說一說。
�、菘吹竭h處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會發生什么變化？請你通過感情朗讀表現出來。
�。�3）練習
�、賹W生自讀、自背。
②指名背誦。
第三課時
一、教學第四題（口語交際——關于春游的建議）
1、審題
�。�1）指名讀讀題目要求。
�。�2）師生共同討論題目要求。
�。�3）師生明確題目要求。
2、指導
（1）分組討論題目中的三個問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動？春游過程中應注意哪些問題？
�。�2）每人在小組里要談自己的建議。
�。�3）小組里推薦一名代表向全班同學匯報。
3、練習
①小組里選出的代表向全班同學作介紹。
�、谌嗤瑢W討論、評議，對說得好的同學進行表揚，對說得有問題的同學給予糾正與指導。
4、反饋
二、學寫毛筆字
1、審題
談話，弄懂本題的學習要求。
2、指導
�。�1）引導學生回憶寫毛筆字的要求。
（2）出示卡片，讓學生說出筆畫名稱：撇折
（3）指導書寫撇折。
�、僮屑氂^察“東”和“會”，這兩個字中都有撇折，寫法上有什么不同？
�、凇皷|”中的撇折寫時要藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆。“會”的撇折與“東”略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出順勢變挑。
�。�4）學生練習描寫撇折。
3、指導書寫“東”和“會”。
4、練習
讓學生按要求認真練習描紅、仿影和臨寫，教師進行個別輔導，教室里注意安靜，可行當播放一些輕音樂。