花瓣飄香--風(fēng)鈴叮當(dāng)
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1 黃靜《花瓣飄香》是一篇洋溢著濃濃親情的課文，情節(jié)簡(jiǎn)單，但情真意切。在備課時(shí)，當(dāng)我讀到課文中描寫(xiě)晨霧中的女孩帶著心靈的清香，款款步入月季花叢，俯下身子摘一片帶露水的花瓣時(shí)，我不由陶醉了，多美的情境呀，多美的人和花呀。課文滌蕩著人性的美，人情的美，如花瓣沁人心脾。這樣的課文我喜歡。于是，我想“美文美教”！
一、 感悟“懂事”
在充分朗讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，我抓住本文的文眼“懂事”，讓學(xué)生再自讀課文，找出認(rèn)為小女孩懂事的地方。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的倡導(dǎo)下，我們已經(jīng)明確課堂應(yīng)該屬于學(xué)生，而不應(yīng)以教師的告知代替學(xué)生自己的思想。此時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)下，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟，有所思考，受到情感熏陶。果然，有的學(xué)生覺(jué)得小女孩摘花瓣送給生病的媽媽?zhuān)欠浅ｓw貼媽媽的；有的學(xué)生認(rèn)為小女孩的爸爸交待她要聽(tīng)媽媽的話，不要惹媽媽生氣，她做到了，也非常懂事；也有的學(xué)生認(rèn)為她沒(méi)有摘整朵花，而只是摘了一片花瓣，懂得珍惜花草……可見(jiàn)學(xué)生透過(guò)課文所呈現(xiàn)的語(yǔ)言文字，真切地感受到了作者對(duì)小女孩的感嘆­——“真是個(gè)懂事的好孩子”。
二解讀課題
在課文結(jié)束之前，學(xué)生已被小女孩美好品質(zhì)而感動(dòng)。于是我就提出課文為什么要以“花瓣飄香”為題，這時(shí)，同學(xué)們都楞住了，不知道怎么回答，我就鼓勵(lì)他們說(shuō)：“同學(xué)們可以想想課文的內(nèi)容，主要講誰(shuí)？反正你怎么理解的就怎么說(shuō)。”這時(shí)，有個(gè)同說(shuō)：“我讀了這個(gè)課題很美，美美的，很好聽(tīng)。”我馬上肯定，接著有的同學(xué)說(shuō)：“課文中的小女孩心地善良。”“對(duì)，月季花很香，很美。”“小女孩的心靈像花一樣美，一樣香。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。看來(lái)我們的小朋友還是很會(huì)動(dòng)腦筋的，只要教師一點(diǎn)撥就明白了。
當(dāng)然，課堂上還有許多不足之處，比如朗讀得不夠入情，還未深入體會(huì)感受人與人，子女與父母之間的親情等等。