《富饒的西沙群島》教學(xué)案例及反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識西沙群島是一個美麗富饒的寶島；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國寶島的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、并背誦自己喜歡的段落。
3、在朗讀的過程中欣賞優(yōu)美詞句并摘抄下來，體會作者用詞的準(zhǔn)確性和生動性。
案例敘述：
一、創(chuàng)情、激趣、促朗讀。
要想學(xué)生朗讀得好必須要創(chuàng)設(shè)情景，營造氣氛，激發(fā)情感，調(diào)動學(xué)生的情感。通過朗讀感知課文形象，體味節(jié)奏感，就能產(chǎn)生無盡的美感。使學(xué)生的審美情感油然而生，活躍有關(guān)的心理活動。
在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體采集相關(guān)的圖片制作成生動、形象的課件，創(chuàng)設(shè)了去西沙群島親身旅游的情境，讓學(xué)生能有身臨其境之感。讓學(xué)生的情緒高漲，在心中已蘊涵豐富的情感，我及時引導(dǎo)學(xué)生對課文中詞、句的理解，用朗讀的形式表達(dá)出學(xué)生的情感。當(dāng)學(xué)生們心潮澎湃的進(jìn)行朗讀實踐時，不僅讀的有滋有味而且也要充分了解了課文說些什么，因為此時的學(xué)生與課文已是融為一體的了。
二、指導(dǎo)學(xué)生運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。
在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式也是一種適合新時代的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，我對學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)做了以下幾點：
（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
我把課文學(xué)習(xí)方法設(shè)計為“游西沙群島”的形式，并把小組學(xué)習(xí)設(shè)計成“西沙群島……自行游”，這樣既充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動性，又大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）學(xué)生之間主動探究，合作交流 。
在這一過程中，我把課堂的主動權(quán)完全教給了學(xué)生。學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)真讀課文，互相解決難字，盡量把課文讀的流暢，全面地了解課文內(nèi)容。學(xué)生興致勃勃地計劃著自己小組的游覽路線，這樣學(xué)生能在自由的空間里，完全按照自己的計劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在“游西沙群島”后要交流自己游覽的見聞和心得，將自己的游覽心情興奮地告訴自己的同學(xué)。
生1：我喜歡課文的第5自然段(讀第5自然段)。我覺得這個自然段作者所描寫的海龜?shù)木渥臃浅Ｓ腥ぁ⑸鷦印?br> 生2：我也喜歡這個自然段，但是我有一個問題：為什么海龜要到岸上來產(chǎn)卵，而不在海里產(chǎn)卵呢?
師：(展示課件)讓我們來看一看，海龜是怎樣產(chǎn)卵的。
生3：我喜歡第6自然段(讀第六自然段)。因為那里的海鳥很可愛，我很喜歡。我還喜歡看鳥兒在天空中飛的樣子。我也夢想著自己有一天能像鳥兒一樣飛上天空，所以我喜歡第六自然段。
師：西沙群島是鳥的天下。就因為島上一片片茂密的樹林所以養(yǎng)育了這些可愛的鳥兒，反過來鳥兒的糞便也成了養(yǎng)育這片樹林的寶貴肥料。兩者是相互相成的。
生4：我喜歡第4自然段(讀第四自然段)。第一，這個自然段的好詞佳句太多了；第二，我很喜歡魚，很想把他們抓回自己家里的金魚缸里養(yǎng)，不過我知道它們在海里生活地很幸福，那里有它們的好朋友，魚兒會更加開心的。老師，我在這里有一個問題是弄不懂的：為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?