水上飛機教學設計(第一課時）
教學目標：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。
2、了解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志向。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：了解水上飛機的主要作用，激發兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。
教學準備：各類飛機的一些資料、圖片、生字卡片、小黑板
教學時間：2課時
第一課時
一、談話導入，激趣設懸
1、同學們，你們喜歡飛機嗎？把你們課前收集的一些飛機的圖片展示一下，并用自己的話介紹一下。通過介紹，大家有沒有發現，剛剛我們所說的飛機有個共同的特點，都在空中飛行的。
2、今天，有一位小客人——小海鷗，也給大家帶來了一位新朋友，揭題——水上飛機，讀了課題，你想知道什么？（飛機怎么會在水上呢？水上飛機是什么模樣的？水上飛機有什么特殊的用途？）
二、初讀課文，自學生字詞
1、出示自學要求：
（1）輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準字音，查字典或聯系上下文理解自己不懂的詞語。
（2）對于一些較長的句子多讀幾遍，把課文讀通順。
（3）想一想：你已經了解了哪些內容？
2、學生自學課文。
三、檢查自學情況
1、分節指名五人讀課文，（1、2--5、6、7、8）相機出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時候要特別注意？如需正音的：“救援”、“遇難”，理解“汲水”。
2、默讀課文，你已經了解了哪些內容？（水上飛機的外形、它有很多兄弟，它們各有各的本領。課文中重點介紹的是海上救護機。）
四、學習交流第一自然段：
課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子，從第一自然段找一找，讀一讀
1、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。
2、“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關的一些詞語啊？（與眾不同，截然不同……）
3、文中也用了一個問（奇怪），相機指導朗讀第一句話（突出“奇怪”）
4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導朗讀。
5、小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）
師：有時我們會說：“你究竟是誰？”這兒的“究竟”表示“追問”的語氣，而 “小海鷗想去問個究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環境中意思是不同的。用“究竟”練習造句。
6、指導朗讀第1自然段，讀出小海鷗好奇的語氣。
五、布置作業：
1、抄寫字詞
2、練習朗讀課文