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《水上飛機》教學設計

《水上飛機》教學設計

學習目標:
1.能認識“茫、翅、膀、究、迅、援、汲、參、警”等9個生字,會描寫“茫、迅、援、參” 4個字,并能給9個生字組詞。
2.能正確、有感情地朗讀課文,讀出小海鷗和水上飛機對話的語氣。
3.在閱讀感知課文內容的基礎上,能劃出描寫水上飛機用途的句子。
4.知道水上飛機是有特殊用途的飛機,能幫助人類完成各種任務,激發學生求知欲望,從小學科學、愛科學。
教學過程:
一、看圖質疑,揭示課題。
1.出示:水上飛機圖片,師:有一天,小海鷗在茫茫的大海上發現了一條奇怪的大船,大家看看,這條大船奇怪在哪兒呢?
2.師:這種能在水面上起飛、降落和停泊的飛機我們稱它為水上飛機。  揭示課題,學生齊讀
3.師:讀了課題卜你還想知道什么?
二、初讀課文自學生字。
i.自讀課文,自學生字。
要求:  (1)學習9個生字,讀準字音用你喜歡的方式記字形。
    (2)讀讀詞語。
    (3)合作讀課文,把文章讀通順。
2.全班交流,反饋自學情況。 
三、熟讀全文,感知解疑。
(一)學習1-7小節。
1.水上飛機有什么本領?請讀讀1-7小節,用直線劃出有關的句子。
2.學生交流。
出示句子。
 (1)我是海上救護機,可以迅逮救援海上遇難的船只。
(2)我還有很多兄弟,有的可以給航行中的船只翰送物資;有的能雄中飯水,去撲滅森林的大火;還有的可以隨時從海上起飛,去參加戰斗.二~
3..朗讀句子。
4.進行語言遷移訓練。 
5.分角色讀1——7小節,要求讀出各自不同的語氣。
(二)學習最后一小節。
1.出示:水上飛機告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即戳起了雪白為浪花。指名讀。
2.除了“迅速”之外,句子中還有哪個詞說明水上飛機飛行速度快?齊讀。
(三)總結全文,課外拓展。
1.齊讀全文。
2.師在茫茫的大海上,水上飛機發揮著巨大的作用。能介紹一下你所收集的水上侶機的其它資料嗎?
3.你想對水上飛機或海上其它交通工具有進一步的了解、可以繼續上網查查資料.獲得更多的信息。
四、鞏固生字練習書寫.
1.采用各種游戲鞏固生字。2.練習書寫茫、迅、援、參

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