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《水上飛機》教學設計

《水上飛機》教學設計

教學目標:
知識與技能:學習本課生字新詞,認識多音字“難”,能用“究竟”、“漸漸地”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法:讓學生在朗讀中理解、品味、感受水上飛機的神奇本領及其作用。
情感態度價值觀:了解水上飛機的主要作用,激發學生從小愛科學,學科學,長大用科學為人類造福的志趣。
教學重點難點:
    重點是指導學生有感情地朗讀課文,讓學生了解水上飛機的種類和主要作用。
    難點是激發學生從小愛科學,學科學,長大用科學為人類造福的志趣。
教學準備:多媒體課件  
教學過程:  
一、激趣導入,揭示課題  
1、播放錄音,導入新課。
2、板書課題,指導朗讀。
3、齊讀課題。
二、檢查預習 
1、朗讀詞語,認識多音字“難”,理解“汲水”的意思。
2、指名分自然段讀課文。
三、精讀感悟
(一)學習第一段  
1、情景展示,教師描述:(出示圖片)  
它是什么樣子呢?你能用課文中的一句話來介紹一下嗎?  
2、 學生交流
3、比較理解水上飛機和輪船的不同。
4、指導朗讀。   
5、這條船真是與眾不同啊,那當小海鷗發現了這條奇怪的船,當時是怎么想的呢?
 6、指導朗讀。
7、小海鷗感到奇怪,所以——他飛了過去,想問個究竟。
理解“究竟”的兩種意思,并有其造句。
(二)學習第二—六段  
1、同桌合作,演一演小海鷗和水上飛機,分角色讀好它們的對話。邊讀邊想:他們倆的對話讓你明白了什么?  
3、誰愿意來做小海鷗和水上飛機,讀讀它們的對話,其他同學讀提示語。指導朗讀。
4、讀了這段話,你知道了什么?
(板書:海上救護機   救援船只)
5、是呀,海上救護機的本領真大呀,小海鷗挺佩服他的。  
6、男女生各扮演水上飛機和小海鷗,師旁白。  
(三)學習第七段  
過渡:還有更讓小海鷗和大家吃驚和佩服的呢!下面請同學們合作學習第七段,分別給各種水上飛機取個名字,并簡要地概括他們的本領,并完成表格,由組長負責記錄。
1、學生合作學習,完成表格。  
2、學生交流。  
3、學生板書。

 

名字

本領

海上救護機

救援船只

 

 

 

 

 

 

……

……


 3、除了這些兄弟,它還有兄弟嗎?你從哪里看出來的?(省略號)是啊,他還有許多各種各樣的兄弟呢,他們都具有不同的本領。請大家看大屏幕。(播放課件)
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