玻璃窗上的童話
教學目標：
1、認讀5個字，能按要求寫出詞語。
2、有感情的朗讀課文。
教學重點：有感情地朗讀課文，感受詩中的童趣。
教學難點：想象詩中描寫的景象。
課時：1課時。
教學過程：
一、談話導入：現在已經是冬天了，冬天的時候在我們家的玻璃窗上會出現一種很奇特的現象，你們認真觀察過嗎？誰愿意說一說。
對了，是窗花。那么你能說一說冬天結在玻璃窗上的冰花是什么樣子的嗎？
（結合實際說一說自己的感受）
二、初讀課文：
1、自由讀課文。讀正確、流利。
2、出示：玻璃 刮 描 貼（指名讀。）
3、指名分段朗讀。其余同學思考：結在玻璃窗上的冰花是什么樣子？
三、細讀課文：
1、利用書中的插圖，引導學生展開想象，感受始終描繪的景象 。
2、有感情的朗讀課文。
3、按要求寫出詞語。（困）
輕輕地_______ _______
密密的_______ _______
四、板書： 24、玻璃窗上的童話
美麗
冰窗花 多彩變化 小畫家
認真觀察
課后反思：學生很愛讀，讀起來瑯瑯上口。
語文實踐活動6
教學目標：
1、通過多音字組詞練習，使學生區別多音字的不同用法。
2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞匯量，豐富學生的詞語積累。
3、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句通順的話，有利于學生的語言積累。
4、在認識修改符號的練習，為使用修改符號修改自己的造句、習作打下基礎。
5、閱讀短文的練習是為了進一步提高學生的閱讀能力，并初步學習狀物的一些寫法。
6、在口語交際中，培養學生的聽說能力。
7、學習寫自己喜歡的一個小物件。
教學重點：擴大學生的詞匯量，豐富學生的語言積累，為習作奠定基礎。
教學難點：學生能夠利用修改符號修改自己的造句或習作。
課時：4課時。
第一課時
教學目標：
1、區別多音字的用法，并進行組詞。
2、通過照樣子組詞練習，擴大學生的詞匯量，豐富學生的詞語積累。
3、培養學生積累詞匯的能力。
4、通過把詞語連接成句的練習，引導學生自己感悟組成一句通順的話，有利于學生的語言積累。
教學重點：鞏固本單元的詞語。
教學難點：擴大詞匯量，豐富學生的詞語積累以及語言積累。
教學過程：
一、復習本單元的詞語。
二、第一題：多音字組詞
1、出示：干 發 倒 數 （說說它們都有哪些讀音？）
2、口頭組詞。
3、填寫在書上括號內，每個字組兩個詞語。
二、第二題：照樣子組詞語
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、詞語接龍。
3、照樣子自己完成。
三、第三題：連詞成句
1、指名讀題和例題，了解題目要求。
2、自讀自悟。
3、小組交流。看誰寫的又多又正確。