第四課 走進(jìn)童話世界
第四課 走進(jìn)童話世界
教學(xué)目標(biāo)：
一、 通過演唱歌曲、欣賞音樂中的童話故事，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，感受童話故事中各種人物形象，抒了美好情感，懂得善良美好終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。
二、 能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》，并能隨旋律配唱新詞；通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出活潑風(fēng)趣的七個(gè)小矮人形象；能與他人合作表演音樂童話故事《白雪公主》，并能自信地用語言簡單復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。
三、 認(rèn)識并了解拍號的含義；通過聲勢感知節(jié)奏節(jié)拍；利用小樂器——口風(fēng)琴在玩中掌握擴(kuò)指與縮指的演奏方法。
教學(xué)內(nèi)容：
一、學(xué)唱歌曲《多年以前》、《七個(gè)小矮人之歌》
二、欣賞動(dòng)畫片《白雪公主》
三、綜合訓(xùn)練活動(dòng)。
四、玩樂器——口風(fēng)琴
教材分析：（略）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與童話中的音樂意境和故事情節(jié)中不同人物形象的感受。
課時(shí)安排：4課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《多年以前》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：（略）
二、導(dǎo)入新課：
請同學(xué)們打開自己的小音庫找出學(xué)過的音符朋友，老師一一列舉在黑板上，比比誰記得多唱得準(zhǔn)？
1、請學(xué)生隨老師的手號或手勢自由指點(diǎn)著唱一唱，比比誰反應(yīng)快、唱得準(zhǔn)。
2、老師有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向點(diǎn)唱，第一遍不論時(shí)值長短自由點(diǎn)唱，第二遍有節(jié)奏地點(diǎn)唱，使學(xué)生對歌曲旋律有個(gè)初步印象。
三、學(xué)唱歌曲《多年以前》
1、唱一唱、評一評。
1）把學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行進(jìn)行自學(xué)練唱，只要求學(xué)唱旋律部分，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)會(huì)識譜。
2）以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，教師評價(jià)以鼓勵(lì)為主。
2、練一練，合一合。
1）鋪墊練習(xí)：將學(xué)生分兩組隨老師手號慢速做三度音程的各聲練習(xí)。如：
5 4 3 | 2— —| 4 3 2 | 1— —|
3 2 1 | 7— —| 2 1 7 | 1— —|
通過同上練習(xí)，初步建立音程的概念。
2）當(dāng)學(xué)生會(huì)唱旋律后，再播放范唱錄音，請學(xué)生說說有何不同？（有和聲、好聽、很豐富……）引導(dǎo)學(xué)生也來試試。
3）進(jìn)入歌曲中的合唱練習(xí)，注意輕聲演唱、互相傾聽，盡可能讓兩個(gè)聲部和諧統(tǒng)一。
3、分一分、唱一唱。
1）從聽覺上劃分樂句，能聽出分幾句？
2）從視覺上分析，哪幾句相同？
3）再討論可以用幾種演唱形式來表現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)？
4）如：甲組男生唱第一句+乙組男生唱第二句+女生唱第三句+乙組男生唱第四句；或：
5）甲組女生唱第一句+乙組女生唱第二句+男生唱第三句+乙組女生唱第四句。
6）請會(huì)彈這首歌曲的學(xué)生上臺為大家伴奏。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞動(dòng)畫片《白雪公主》
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：（略）
二、 提示課題：
1、復(fù)習(xí)歌曲《多年以前》導(dǎo)入曲老師扮演“外婆”講述故事——《白雪公主》。