第四課 走進童話世界
2、故事接龍：四年級的學生對《白雪公主》并不陌生，讓一些學生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節講給老師聽，吸引學生的興致。
方法：1）挑選積極主動要求講述的八名學生；
2）提醒學生用簡潔的語言表達故事情節；
3）每講到一小段，老師可以叫停，下一位學生要接得準確而流暢。
3、片斷聯想：播放動畫片《白雪公主》里的幾段音樂：a白雪公主驚慌逃跑的音樂；b七個小矮人之歌；c公主和小矮人的歌舞；d白雪公主放聲高歌；讓學生來猜猜各段描寫的是什么情節？與書中哪部分故事內容相符？
4、視聽賞析：
1）完整欣賞動畫音樂《白雪公主》；
2）要求學生邊聽邊思考自己聯想對了幾段？重點引導學生注意各部分音樂的變化。
3）出示相應的問題打亂后板書在黑板上，讓學生用連線把編成的序號的音樂段落與下列問題對應連一連。
問題：序奏音樂？——公主逃跑的音樂？——在小動物們的關心下公主開心歌唱？——七個小矮人之歌？——公主與矮人的歡樂歌舞？——終曲？
5、合作表演。讓學生隨音樂來表演《白雪公主》。可以選擇利用身邊的一些物體當成“鏡子、毒蘋果、皇冠”等道具。
三、 小結。
第三課時
教學內容：學唱歌曲《七個小矮人之歌》
教學過程：
一、 組織教學（略）
二、 新課教學：
1、在歌曲聲中踏步走進教室，感受進行曲的風格。
2、聽歌曲錄音，請學生說說歌曲中的內容以及歌曲的情緒、速度等。
3、按節奏朗讀歌詞：先放慢速度讀準確后再漸快，老師適時地配彈音樂，形成一種有強有弱的朗讀高潮。
4、有情緒地唱：
1) 先慢后快的方法學習歌唱。
2) b段“要繼續鏟要繼續挖，你會很快脫貧致富”這一句特別要慢速練習，并作為難點處理；
3) 曲中第四、五小節和第八、九小節有相似之處，提醒學生注意區別；
4) “美麗鉆石閃閃亮”的亮字的延長音里可以設計一些感嘆詞，如：啊、喔、呀……，來表達七個小矮人的驚喜、贊嘆和強烈的勞動熱情，使學生的情感與音樂中的人物產生共鳴；
5) 四個“嗨”字要唱出力量、唱出精神，也可以請一組學生在大家的歌聲中加上輕聲對應“嗨嗨”的回聲式的喊聲，增加動感。
5、有激情地演：學會歌曲后讓學生自編動作邊唱邊玩。
方法：七名學生為一組扮演七個小矮人，其他學生拍手加油演唱；教師提示學生變化速度來演唱，以此考驗“七個小矮人”的智慧。“慢唱”你該怎么演？“快唱”你該怎么演？培養學生的表演能力、反應能力、對音樂的感受能力，最后評出一組表演得最形象逼真，獲得表演獎。
三、 小結：
1、讓學生談談對本課的學后感受，老師再有意識地評說。
2、作業：我們中國也有很多的民間故事和傳說，請大家下去以小組為單位分頭查找資料，下節課回來與大家交流。
（如：木蘭從軍、哪咤鬧海、牛郎織女、吳剛筏樹等）
第四課時
教學內容：1、綜合訓練活動。