西湖說課稿
（2）指導讀好長句子，注意停頓：
站在柳絲輕拂的西湖邊/放眼遠眺，只見湖的南北西三面/是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優美的山水畫。
（3）理解詞語：素、鑲嵌、放眼遠眺、連綿起伏、碩大、掩映、心曠神怡、蕩漾、宛如、悠揚
（設計意圖：讀好生字詞，讀準字音，讀通句子，在此基礎上理解不懂的字詞，為下面理解課文主要內容做好準備。）
（三）、理清脈絡
1.把課文再連起來讀一讀，看看作者怎樣介紹西湖的。
2.指名讀，引導理解本文總、分的寫法，簡單了解課文每部分的內容。
（設計意圖：再讀課文，通過教師的引導，了解每段話的主要內容，初步感知西湖的美。）
（五）、指導寫字
1.自由認記，想想怎樣巧妙記住這些字，寫好這些字。
2.重點指導書寫“素、綿、猶”等。
3.自由練寫，老師巡視。
（設計意圖：引導學生觀察字形特點，指導學生正確書寫生字。）
第二課時目標
1、有感情地朗讀課文一到三自然段；
2、會用猶如、像、仿佛，宛如等詞語口頭造句。
3、感受西湖山水之美。
教學過程
（一）、激趣揭題。
填空：杭州被稱為——，而西湖就是——
“天下西湖三十六，其中最美數杭州”，杭州因西湖而聞名天下，贏得了“上有天堂，下有蘇杭”的美譽。西湖這么美，下面我們就一起去看看吧。
（二）、學習第二自然段：
1、自由朗讀第二自然段，看看一共有幾句話，每句話都向大家展示了怎樣的畫面�！ �
（1）第一句：山巒（結合圖片理解詞語：層層疊疊、連綿起伏，體會一山綠，一山青，一山濃，一山淡，猶如一幅山水畫）
（2）第二句：湖面
（3）第三句：白鷗
2、西湖的山美水也美，請你找出寫遠山和湖面景色的詞、句子（綠、青、濃、淡、銀鏡、飛、一閃一閃等詞語）。
3、找出比喻句，仿照寫句子。
4、朗讀體會，指導背誦。
過渡：站在西湖岸邊就能欣賞到西湖三面環山、層巒疊嶂、湖水平靜、碧波蕩漾，湖光山色美如仙境。西湖真是名不虛傳，字里行間都透著美景。而湖中的各個景點就更令人陶醉了。
（三）、學習第三自然段：
自由讀第3自然段，以同桌為單位討論學習。要求：數一數這一自然段共有幾句話？找一找這段介紹了西湖中的哪些景點，用﹏畫出。
第一句：鳥瞰西湖周邊，理解“綠色鑲邊”（課件）
第二句：孤山景（課件）
第三句：蘇堤和白堤（課件）
第四句：湖心的三個小島，小瀛洲，湖心亭，阮公墩（課件）
選擇你最喜歡的一個景點，美美地讀一讀。
小結：太美了！如果你在這如畫的西湖邊走一走，看一看，你的心情會怎樣呢？（愉快、舒暢）找一找文中用哪一個詞語來形容這種心境的？（心曠神怡）帶著這樣的心情齊讀最后一句。
第三課時目標
1、有感情的朗讀全文，背誦自己喜歡的自然段
2、理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
教學過程：
（一）、回顧西湖美景：1、遠山、湖面美景；2、西湖主要景點的魅力風光。
（二）、學習第四自然段
過渡：夜幕初垂，明月東升，夜晚西湖又是一番景象。
1、配樂《春江花月夜》，范讀第四自然段，學生閉上眼睛欣賞。
2、觀察課本插圖，欣賞西湖美景。