小學語文新課標人教版第五冊《語文園地二》
教學目標：1、我的發現的教學，要引導學生發現在引用人物所說的話時，所說的話要與陳述性成分在句子中有三種相對位置關系。
2、日積月累中，要求學生分類記憶名人名言（不畏艱險、勇于進取、學習目的、刻苦勞動、讀書學習）；我會填中，要引導學生通過組詞來強化形近字的音形義和同音字的形義區分。
3、成語故事，目的在于增加學生的閱讀量，感受、積累中華傳統文化。
教學重點：掌握所說的話與陳述性成分在句子中有三種相對位置關系。
課前準備：生字卡片等。
教學時間：2課時 上課時間： 月 日
教學程序：
一、我的發現：
1、出示三個句子，讓學生觀察，你發現了什么？
a、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”
b、“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
c、“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”
2、交流發現
3、小結：人物所說的話（1）可以放在說的后邊；（2）可以放在說的前面；（3）可以放在陳述性成分的前后。
二、日積月累
1、讀讀背背---名人名言
2、比比組詞：
耍（ ）雜（ ）推（ ）究（ ）峰（ ）郊（ ）誠（ ）紀（ ）
要（ ）朵（ ）準（ ）窮（ ）蜂（ ）膠（ ）城（ ）記（ ）
三、成語故事
1、自己讀故事，你讀懂了什么？
2、讀故事，這個成語故事說明了什么？
3、說說“聞雞起舞”的意思。
4、其他有聞的成語：聞風而動、聞風喪膽、聞過則喜、聞所未聞、耳聞目濡
板書設計：
a、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當。”
b、“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
c、“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”
比比組詞：
耍（ ）雜（ ）推（ ）究（ ）峰（ ）郊（ ）誠（ ）紀（ ）
要（ ）朵（ ）準（ ）窮（ ）蜂（ ）膠（ ）城（ ）記（ ）
教學后記：