西湖教學設計
7、站在湖邊眺望，真是遠山近水皆有情。真像一幅優(yōu)美的山水畫。讓我們一起把這畫面展現出來吧！（
8、難怪都說.齊讀。出示：杭州素有人間天堂的美稱，西湖就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。
配樂朗讀。
學習第三小節(jié)
1、課文中寫了哪些景點呢？自己讀一讀第三自然段。圈畫一下。
2、文中寫了哪些景點呢？你喜歡西湖中的什么景點呢？
a：十里名湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。（孤山顏色很美，看多么秀麗雅致的孤山啊！）小結：西湖周圍全都是蔥蔥郁郁的樹木。孤山在碧水之間，顯得格外秀美，它并不險峻，十分典雅。能通過朗讀表現出來它的美嗎？（指名讀）
b：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。這里的白堤和蘇堤就是為了紀念白居易和蘇軾兩位詩人。（板書：湖堤）似青綢綠帶的長堤在漂浮波動的水面上，有著一種動態(tài)的美（朗讀體會）
出示：孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。你感受到了什么？
c；湖心——仙境一般。（朗讀體會）小島在樹木的遮掩下，若隱若現，十分迷人。（板書：小島）
出示：明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。
d：這連綿起伏的群山，水平如鏡的湖面，秀美典雅的孤山，似青綢綠帶的湖堤，樹木掩映下的小島，仿佛仙境一般。看了后我們感到十分舒暢，真是——“心曠神怡”啊！你能把“心曠神怡”的舒暢心情讀出來嗎？讀最后一句。
你能當小導游介紹介紹嗎？
出示第一段，齊讀第一段。
學習第四小節(jié)
1、有人喜歡白天的西湖，月夜下的西湖也別有一番景象。
（1）游客們，月下的西湖美嗎？你們看到了什么？
華燈倒映在湖中比作什么？朗讀這個比喻句。“宛如”可以換成什么？（猶如、好像等）你覺得用哪個詞更合適？
（2）明月東升，湖光燈光交相輝映，此時還缺點什么？對，如果你伴著悠揚的琴聲，泛舟湖上，會有什么樣的感覺？指導朗讀最后一句
2、指名讀（電腦出示畫面）
3、學生自由朗讀。齊讀
同學們，置身西湖，眼里的一切，有山，有水，有景。都如詩、如畫，如夢。真像到了人間天堂。所以作者在第一段中就寫到：
齊讀第一段。
背誦。
孩子們，喜歡西湖嗎？將你最喜歡的部分背下來好嗎？
四、總結
師：無論是遠觀還是近賞，無論是白天還是夜晚，西湖就是鑲嵌在杭州這座天堂里的一顆明珠。西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。讓我們以蘇東坡的詩句來結束今天的游覽吧
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
板書：
6 西湖
遠眺
近賞 孤山 蘇堤 白堤 小島
夜游