《放飛蜻蜓》教學設計第二課時
五、再讀課文，認識陶行知
這次要求靜靜地讀，找出有關語句來。（默讀）
請各小組討論交流。
1、匯報：（1、）陶行知是一個知識豐富的人（第六段、第十段）
你能用“他知道……，他還知道……”來說話嗎？
（2）在孩子們的心目中，陶行知是一個和藹可親的人。（出示句子）
從哪些詞可以看出看出來他和藹可親？（慈愛、撫摸、商量）
第1句邊讀做動作讀、范讀，齊讀，賽讀。
第二句用商量的口吻來讀。
2、小結：陶先生尊重孩子，愛護孩子，對人和藹可親、教育有方，真不愧為偉大的教育家。
六、放蜻蜓，想象說話
1、經過陶行知的諄諄教導，此時孩子們愿意把蜻蜓放了嗎？（愿意）從哪可以看出來？（孩子們紛紛說……）伴動作朗讀
2、蜻蜓又回到了自由的天空，又回到了自己的家園。瞧，它在空中自由自在地飛翔，多么輕松，多么愉快呀！此時此刻，它會說些什么？孩子們又會說些什么？你又想說些什么（孩子們會說：小蜻蜓你飛吧，我們不會再傷害你了……蜻蜓會說“小朋友，再見，你們真是好孩子……）
四、小結：通過陶行知孩子們的對話，讓我們懂得了蜻蜓是我們人類的好朋友，還知道了陶行知是個和藹可親、教育有方的大教育家。大家來找找他們的對話。
1、請各小組先練讀（指導朗讀）
2、分角色朗讀
七、總結全文，體驗人性自然美：
同學們，通過學習課文，我們知道誰和誰成了好朋友嗎？（陶和孩子、孩子和蜻蜓、蜻蜓和陶，老師和大家也成了好朋友）
是呀，大自然中有很多像蜻蜓這樣的好朋友（如蜜蜂、青蛙、蚯蚓、七星瓢蟲等等），他們都為我們人類作出了貢獻，我們每一個人都要關心愛護這樣的朋友。這樣我們人與自然就能和諧相處，，那樣我們的世界也一定會變得更美好！
八、作業；
1、熟讀課文；
2、查找有關蜻蜓的資料或觀察蜻蜓，進一步了解蜻蜓的特點。
板書設計
21、放飛蜻蜓
陶行知
好朋友
孩子們 蜻蜓