和時(shí)間賽跑教案設(shè)計(jì)
一.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：《和時(shí)間賽跑》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
二.學(xué)生特點(diǎn)分析：五年級(jí)學(xué)生理解能力已達(dá)到了一定的程度，課前要求學(xué)生搜集相關(guān)資料，理解一些與時(shí)間有關(guān)的名言警句，以備課堂交流。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：本文是中國(guó)臺(tái)灣作家林清玄的作品。在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，不僅感受到了時(shí)間不斷流逝，時(shí)間的
珍貴，而且還和時(shí)間賽跑，最終贏得了時(shí)間也贏得了勝利。 同時(shí)也教育我們要珍惜時(shí)間。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1. 正確、流利有感情地誦讀課文,背誦自己喜歡的段落。
2. 學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，和同學(xué)們討論沒讀懂的問題，理解課文中重點(diǎn)詞句的意思。
3. 感情珍惜時(shí)間的意義。
五，教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生要珍惜時(shí)間
六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
七：教學(xué)過程：
一、 談話引入：
1. 師：（自編謎語(yǔ)）同學(xué)們，你們喜歡謎語(yǔ)嗎？老師自己編了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會(huì)給你帶來財(cái)富？什么東西你浪費(fèi)了它，也就等于浪費(fèi)了自己的生命？（生說自己的見解，師引到時(shí)間上）
2. 師：同學(xué)們，對(duì)時(shí)間，你有什么看法呢？”引出對(duì)時(shí)間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識(shí)
3. 教師小結(jié)：同學(xué)們，時(shí)間是摸不著，也看不到的，但又是時(shí)時(shí)存在的，并且一去不復(fù)返的，中國(guó)臺(tái)灣作家林清玄在他外祖母去世的時(shí)候，和我們想法一樣，認(rèn)為時(shí)間一天天過去，是很可悲的事情，不僅感受到了時(shí)間不斷流逝，時(shí)間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？中國(guó)臺(tái)灣著名的散文家。林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風(fēng)格樸實(shí)感人，有人說，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天我們就一起來品一品這杯甘美的山泉，看看誰(shuí)能品得其中的真味。我們可以用什么辦法來品味呢？
二、初讀課文，整體感知
1、師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
2.讀了這篇課文你最大的感受是什么？為什么會(huì)有這樣的感受？
3、課文主要寫了什么內(nèi)容？誰(shuí)來告訴大家呢？
4、匯報(bào)：本文共10個(gè)自然段,先講外祖母去世,我無(wú)法排遣內(nèi)心的悲傷,爸爸勸導(dǎo)”我”要珍惜時(shí)間, 不能一直沉浸在悲傷這中.接著,講了”我”看太陽(yáng)能下山、小鳥歸窠，想到明天永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)，明天的小鳥也不會(huì)是今天的樣子，真切感到時(shí)間的飛逝。然后講了“我”和時(shí)間比賽，每一次勝利，“我”都無(wú)限快樂，最后講和時(shí)間賽跑的習(xí)慣使我一生受益無(wú)窮。
第6——10自然段是文章的重點(diǎn)段。
三、明確重點(diǎn)，深入學(xué)習(xí)。
1.重點(diǎn)問題：為什么要和時(shí)間賽跑？怎樣和時(shí)間賽跑？從中明白了什么？（我和時(shí)間賽跑的體會(huì)）
2.回憶：課文寫了“我”和時(shí)間賽跑的哪能幾件事？（1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話；（2）觀察太陽(yáng)變化；（3）觀察小鳥飛行路線；（4）和太陽(yáng)賽跑；（5）和作業(yè)賽跑五件事。