添動物 編故事【第三次習作訓練】
要求：
1、觀察文中插圖，有選擇地描寫景物；
2、讀懂例文，學會寫好小動物的樣子和動作；
3、把景物作為環境，小動物作為主角，試編一個有趣的童話故事。
重難點：
寫好小動物的外形和動作特點，故事編得比較生動、合理。
處理方法：
寫景時引導學生仔細觀察畫面，抓住特點，用什么樣的景物格式練習口述；寫動物時讓學生選擇最喜愛的動物，仿照例文說一小段話，再集體評議；編故事同樣按照由說到寫的順序，只要求把梗概敘述清楚即可。
教時： 2
教具：
風景掛圖、添加的小動物貼畫、雙面膠、小黑板
教學過程：
第一教時
一、出示風景掛圖，觀察，說說畫上都有些什么：
1、自由練說
2、指名試說
（1）確定順序【板書】
從上到下：天空——樹林——小河
從下到上：小河——樹林——天空
（2）給畫面涂色：
你為什么想給那種景物涂那種色彩？
（3）填空：
【 】的天空 【 】的云朵
【 】的樹林 【 】的草地
【 】的野花 【 】的小河
（1） 引導用擬人手法寫景：
啟發思考：
樹葉被風吹得嘩嘩響，可以想象成在干什么或發生了什么事情？小河淌水呢，你愿意怎么打比方？還有哪些景物也可以這樣當作人來寫？{同位練習說，或一起動腦筋編一編。}
（2） 按照順序把景物連起來說，想一想怎么開頭：
教師示范說開頭：郊外的景色真美啊！
二、添加小動物，想象練說：
1、激趣：
大自然這么美，可是沒有小動物，你覺得怎么樣？
2、學生自由作畫，或貼，或畫，都可以。
3、練習說話：
你添加了哪幾種小動物？在什么地方添的？它們在做什么？
【先分開口述，再連貫表達】
三、學習例文，模仿說話：
1、小黑板出示例文，指名讀
2、討論：
這一段主要寫什么？小作者為什么能把小魚寫得這么可愛？
（總結板書：a.把小魚當作人來寫 b.抓住小魚的動作、特點）