《習作6：用卡通人物編故事》教學設計及反思
教學目標：1、借助范文，了解編寫故事的基本要素及注意點。學生應了解的注意點是故事情節完整，主題積極健康。 2、學習寫其中的一段精彩片段。教學重點：學習編寫完整的故事。教學難點：在有限的時間內寫一個精彩片段。教學策略：1.創設氛圍，激發興趣。2.提綱挈領，習作建構。3.加強訓練，提高能力。4.合理評價，激勵促進。教學準備：多媒體課件。教學過程：一.導入1.通過中國卡通電影的衰落激發學生寫作卡通故事的興趣。2. 多媒體課件出示：卡通明星說出這些卡通明星的名字，談談對它們的了解。二.明確任務，出示“范文”。1.明確本課任務：翻書至117頁，自讀習作6。指名說說習作要求。板書： 習作6用卡通人物編一個故事2.談話導入學習范文環節，出示表格。卡通主角 故事情節時間 地點 人物 起因事情的 經過結果編故事的目的 2.欣賞范文 。3.交流反饋。口頭填寫表格，了解故事的基本要素。這個作品有哪些優點？ 板書：想象豐富，生動有趣……三.構建故事大概，明確故事主題。1.強調故事基本要素：時間，地點，人物，事情.2.思考你編的故事的大致情節，小組討論，填寫表格。3.交流各自故事的基本要素，從中歸納編故事的目的。四.嘗試習作。1.討論你最喜歡的精彩片斷。2.寫一段“精彩片段”學生習作，教師巡視，并提出相關習作要求.五.講評片段，學習修改.六.作業完成卡通故事。板書 習作六用卡通人物編故事想象豐富，生動有趣 教學反思：蘇教版小學語文第七冊習作6，要求學生或重新創造一兩個卡通人物，新編故事。習作目的在于開發學生的相像能力，提高學生的習作水平。當我教學這課時，最大的困擾，就在于如何有效地利用這短短的40分鐘，有效地實施教學。為此，我安排了以下策略：一.創設情境，激發興趣。要想寫好故事，一定要有創作的。眾所周知，我國的卡通電影內容貧乏，枯燥無味，觀眾寥寥無幾。兒童津津樂道的，常常是舶來大片。我把這個狀況作為此次教學的切入點。“知恥而后勇”，通過刺激學生的神經來激發他們的創作欲望。反思整個環節，在出示卡通人物時，應該讓學生多說一說，能更好地激發學生的興趣。二.提綱挈領，習作建構。范文是習作教學中的常用方式，但在我的教學中，它不僅僅是告訴學生“可以這樣寫”，更重要的在于讓學生了解一個故事的基本要素。為此我使用了表格，在欣賞范文后讓學生歸納故事的基本要素，并在學生創編自己的故事時再度運用，希望它能起到提綱挈領的作用。課堂時間不夠完成整個習作，但當學生課下完成整個習作時，卻有一份提綱可用，可起到事半功倍的效果。但在實際教學中，有不少學生沒有完成這份表格，使得效果大打折扣。三.加強訓練，提高能力。教學后半部分，我讓學生創作精彩片段，這是時間不足的一種“權宜之計”，卻也可以通過片段來了解學生的習作成功與否。正所謂“一葉知秋”。在教師的評價同學的評比中，讓學生了解自己的成功之處，發現自己的不足之處，便于提高習作能力，在課下完善自己的習作。不過有一些學生不太理解精彩片斷的含義，反而不知寫什么好了，沒有完成片斷，降低了這個環節的意義。四.合理評價，激勵促進。習作中會產生大量的問題，我在教學中盡力技巧性地運用評價，例如在填寫故事要素中我設計了“。？！”符號評價；在精彩片斷講評中設計了五星評價……可惜因為時間不足，學生的訓練完成率不高，評價也極為倉促，設計的方法沒用到，這是頗為遺憾的。這說明，在教學設計階段，教師對教學中可能產生的困難估計不足，沒有照顧到基礎薄弱的學生，這需要在以后的教學中加以探索、改進。