《老師，您好！》第二課時教學設計
教學目標：
1、學會本課生字，正確讀寫詞語。
2、有感情地朗讀課文，并背誦課文。
3、理解課文內容，通過理解課文進一步讓學生對教師的崇高與美好有更深入的了解。
教學重點：
1、體會教師工作的崇高與美好，激發學生對老師的熱愛之情。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：深刻領會文章所表達的思想感情，從中收到感染和教育。
教學方法：
1、通過形式多樣的朗讀，使學生在讀中感悟。
2、通過討論和交流，聯系生活實際，體會其思想感情。
教具：錄音帶
教學過程：
一、復習引入
1、指名請同學朗讀課文。
2、聽寫課后的詞語。
二、按照要求聽課文朗讀，自由讀課文。（錄音帶）
（根據課前提示，結合錄音，把握語音、語調，試著模仿，做到有感情地朗讀課文）
三、再讀感悟，理解課文。
1、朗讀訓練。
(1）在昨天與今天之間/鋪設大道。
(2）哪個人的成長/不浸透著/教師的心血。
(3）讓/春暉和朝霞/在心靈/閃耀。
(4）那是春蠶/悄悄地編織/理想的絲線。
(5）那是甘露/輕輕地灑向/茁壯的新苗。
2、感悟：
古今中外，那個人的成長不浸透著教師的心血！
地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！
①指名請兩位同學朗讀，并談談為什么要用這樣的語調來朗讀。
②指導朗讀，反復朗誦。(讀時語氣要強烈，要表達出對老師的熱愛之情）
③理解“浸透”，“蘊含”的含義。
(聯系生活實際，結合上下文來理解）
④分男女生賽讀，讀后互相評價。
(我的思考：兩個連續的反問，語氣強烈，感情真摯，突出表現了教師的辛勤工作，艱苦勞動，充分說明了教師工作的偉大意義，歌頌了教師崇高的品質和無私的精神。）
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；
笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
①請同學們用自己喜歡的方式朗讀這兩句。
②讀后評價。
③請同學們說說你對這兩句話的理解。（小組合作學習，討論后匯報結果，教師來回巡視，進行指導。）
④在理解的基礎上齊讀這兩句，做到有感情地朗讀。
⑤教師歸納和整理學生們的看法后總結：（讀完這兩句，我們仿佛看到了教師伏案工作，精心備課，批改作業的情景，看到了教師在課堂上充滿期待的微笑，也仿佛聽到了教師飽含深情的話語，有了教師充滿愛心的呵護，學生就能健康成長。）
那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；（比喻句）
那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。（比喻句）
①請同學們反復朗誦，結合剛才的理解，談談這兩個比喻句是把什么比作什么？它和我們以前學習過的比喻句有什么不同？是不是比喻句必須帶有“像”或“似的”才是比喻句？
②試著說兩個比喻句。
例：老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。
3、說一說：
“春蠶”指__________ “理想的絲線”指＿＿＿＿＿