蘇教版三年級語文下冊第六單元教案
三 看圖，指導表達自己的看法。
1、 cai：一個老頭叫賣青蛙。
2、 請學生就這幅圖談談自己的看法。
（1） 給學生時間，讓他們構思，形成觀點。
（2） 學生暢所欲言，發表個人的看法。（或譴責或倡議）
3、 將話題拓展：除了例文和圖上的這兩件事，在我們身邊，你還想對什么現象發表一下自己的看法呢？（學生交流、評議：是否說清了觀點，是否有憑有據，能不能被大家認同。）
4、 師：如果把剛才你們談的看法整理一下，寫出來，就是一篇你的小評論文章了。大家快試試吧，爭取讓你的看法被大家接受，為社會新風做一份努力。
5、 學生再次整理思路，準備成文。
第二課時
一 學生完成初稿，教師巡視，個別指導。
二 指名讀自己的習作，集體評議：
1、 觀點是否鮮明、正確。
2、 把自己的見解說清楚沒有，有沒有憑據。
3、 有沒有獨到的見解。
三 學生根據評議修改自己的初稿。
1、 好朋友之間互改。
2、 自己修改。
第三課時
一 教師評講習作初稿，結合學生習作提出共性問題。
二 學生自己修改習作，定稿。
三 謄寫習作。
練習6
教學要求：
1、 學習和鞏固逗號，句號，冒號，引號的用法，并學習王爾德對待標點這樣的“小事”嚴肅認真的態度。
2、 練習書寫呈三角形的字，注意上緊下松的要點。
3、 背誦八個成語和古今賢文。
4、 按要求調查、填表，然后向大家口頭匯報調查結果，并說說對學校今后綠化的建議。
5、 學寫毛筆字——橫折斜鉤、橫折彎鉤。
教學時間：4課時
教學過程：
第一課時
一 學用字詞句——第一題。
1、 審題。
（1） 學生自由讀題，弄清題目要求。
（2） 師生明確題意。
2、 讓學生默讀小故事，并請學生說說這個故事的主要內容。
3、 學生試著讀讀沒有加標點的短文，然后交流讀沒有標點文章的感受。
4、 出示一首標點歌：
標點符號很重要，組成文章不可少。
該用哪種小符號，都要認真來思考。
意思未完用逗號，一句完了用句號。
喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。
并列詞語用頓號，并列分句用分號。
提示下文用冒號，對話引用加引號。
書文名稱要標明，前后加上書名號。
有些意思要省略，可以加上省略號。
標點符號用準確，文章清楚都稱好。
5、 引導學生根據已有知識經驗和兒歌，回顧逗號，句號，冒號，引號的用法。
6、 師生小結加標點的方法：先給文章斷句，然后根據文章的內容、停頓加上適當的標點符號。
7、 學生按照方法逐段給短文加上標點。
8、 學生自由讀讀加上了標點的故事，感受語氣，集體交流如何加標點。
9、 練習讀出感情，齊讀小故事。
10、學生談讀了故事的啟發、收獲。
二 學用字詞句——第二題。
1、 出示三個字：未、允、夾。學生讀字，觀察字型。
2、 學生說說三個字的共同之處。（獨體子，外形上呈三角形。）
3、 觀察例字，發現這類漢字的書寫要點——上緊下松。
4、 教師范寫：夾。
5、 學生描紅、臨帖，感受書寫的技巧。教師巡視指導。
6、 反饋：同座互相欣賞書寫成果。互評和自評相結合。
7、 再找找這種字型的其它字，練習書寫。
第二課時
一 讀讀背背——成語。
1、 學生自由認讀成語，不認識的字查字典或問老師。
2、 檢查成語的讀音。重點指導讀準：妄、蠢、厲
3、 集體交流，弄懂成語的含義。（讓學生結合自己的原有經驗或查詞典談自己的理解。）