蘇教版三年級語文下冊第六單元教案
（1） 坐觀成敗：指對于別人的成功或失敗采取旁觀的態度。
（2） 按兵不動：是軍隊暫時不行動，等待時機，現也指接受任務后不肯行動。
（3） 輕舉妄動：妄，盲目。指不經過慎重考慮，盲目行動。
（4） 操之過急：辦事過于急躁。
4、 學生再次認真讀成語歌，看看有什么新的發現。
（可以從以下幾方面引導：每排兩個成語意思相近，可以連用；每行后一個成語的最后一個字都是“動”；成語的意思都和打仗有關；有些成語出自歷史典故。）
5、 練習背誦。
（1） 根據以上發現，自己練習背誦。（邊記邊想）
（2） 同桌互相背誦。
（3） 指名背、集體背。
6、 拓展練習：讓學生說說其他關于戰爭的成語，擴充積累。
二 讀讀背背——古今賢文。
1、 回憶已經背誦過的古今賢文，集體背誦。
2、 學生自由讀古今賢文，掃清字詞障礙。
3、 逐句交流、理解，獲得啟示。
（1） 小組學習：在小組里，每人讀一句，說說理解，互相補充。
（2） 指名讀自己能讀懂的句子，說感受，再齊讀。
（3） 反復讀，加深理解。
（4） 說說這些句子都是寫什么的。聯系生活實際舉例說明。
4、 練習背誦——開展背誦競賽。
第三課時
一 想想做做。
1、 復習古今賢文《環保篇》，學生齊背。
2、 由環保的話題引入新課：學生談談自己對環保的認識及其重要性。
3、 了解表格要求。
（1） 學生認真看看所需填寫的表格，弄清要填的內容。
（2） 根據內容討論：我們需要做哪些調查工作。
（3） 分小組，明確分工及注意事項，合作完成調查任務。
4、 學生走出教室，到校園進行調查，作好記錄。
5、 集體交流，各自匯報調查結果。（匯報時，幫助學生弄清什么是落葉樹及落葉樹的種類；什么是常青樹及其種類。）
6、 討論：結合調查結果，說說對學校今后綠化的建議。
（可以引導學生從花草樹木的種類及種植的位置等方面考慮。）
7、 將建議可行化：小組合作，會畫的，會寫的，分工合作，完成一份可行的校園綠化建議。 8、 評選最佳建議。（自評與互評相結合。）
第四課時
（學寫毛筆字）
一 明確學習內容。
1、 教師出示要學寫的兩個筆畫——橫折斜鉤、橫折彎鉤。
2、 學生書空筆畫。
二 指導書寫。
1、 指導學生讀帖，觀察、分析兩個筆畫的書寫要點。
（1） 橫折斜鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫漸輕，在折處稍提后，向右下作頓，再轉勢向下作彎后回鋒向上輕快挑出。
（2） 橫折彎鉤：露鋒起筆，順勢向右下做橫畫，漸細，在折處稍提后，向右下作頓，轉勢向下行筆，略粗，作弧形彎后向右行筆，至鉤處縮筆回左稍駐蓄勢，再提筆向上挑出。
2、 教師邊講解邊示范兩個筆畫。
3、 學生自己練習書寫，體會。教師巡視相機指導。
4、 反饋筆畫的書寫情況，學生再練寫。
5、 練習書寫帶有筆畫的漢字。
（1） 讀帖，分析字在格子中的位置，觀察筆畫在字中的寫法。
（2） 教師范寫。
（3） 學生臨帖，練寫字：風、九。
（4） 指名書寫字，集體評議。
（5） 學生再次練習書寫。