31給予樹練習題（精選2篇）

31給予樹練習題 篇1

　　a、 （  ）（  ）         （   ）（   ）              （   ）

　　給   予   樹        圣    誕   節        分     享

　　b、 zhè  gè  shèng  dàn  jié , tā  bú  dàn  song  gěi  wǒ

　　（           圣   誕      ，

　　men  bàng  bang  tang  , hái  sòng  gěi  wǒ  men  shàn

　　,

　　liáng 、  rén 'ài、 tong  qíng  hé  tǐ  tiē 。

　　、 仁                                。）

　　我會換  把這可愛的       身上的字換件新衣服，再組個詞語，它們會很高興的。

　　擔                        猜

　　我會填   和你的伙伴一起填，給自己一個恰當的評語。

　　的     地     得

　　穿裙子（    ）洋娃娃        緊緊（     ）擁抱

　　覺（    ）快樂              開心（     ）一天

　　慢慢（     ）說             碧綠（     ）草地

　　對自己的評價：完全正確       還可以     我要努力

　　我知道   小魚兒，在說話，     說的啥？     看看完整嗎？說的完整就

　　請你給小魚畫上水泡泡   ，不完整的就請你幫助它改正吧，

　　互相試探對方的心意。

　　這道理，我明白。

　　她的做法真讓人感動。

　　小女孩一直都盼望。

　　小練筆

　　圣誕節那一夜，那個留著美好心愿的小女孩終于如愿以償地得到了她日思夜想得到的禮物，她太高興了。可當她得知自己禮物的由來時，她會對金吉說些什么呢？請你替那個小女孩寫幾句感謝的話吧！

　　信息窗     我想獲得有關西方“圣誕節”、“給予樹”、“援助中心”的資料，你還可以上網插，或者問問爸爸媽媽。

　　我該怎么辦呢？

　　我會到有關書上找找看

　　展示臺   

　　圣誕節快到了，為了我們心中的愛，讓我們大家一起來做幾張賀卡，寫上我們心中美好的祝愿，送給自己最想送的人吧！！

　　我能行！

　　閱讀天地      認真讀下面一段話，告訴自己

　　看      坐在右邊的那個小女孩讀得多么入神哪       鉛筆放在身邊      兩手捧著書       完全被書上的內容吸引住了       連小鳥在她身邊唧唧喳喳地叫都沒有察覺

　　缺少什么？

　　1、給這段文字加上標點，使它更完整。      看到了嗎？

　　2、這段話是圍繞那句話寫的，用你喜歡的顏色圈出來。

　　3、請你仿造這段話的寫法來寫一段話。

　　他聽課真專心 啊！

31給予樹練習題 篇2

　　31 給予樹

　　（時間：60分鐘  滿分：100分）

　　a組 基礎知識

　　一、 一錘定音（在加點字的正確讀音后畫“√”）。（4分）

　　圣誕  dan （  ）  誠摯  zhí （  ）

　　yan （  ）      zhì （  ）

　　分享  xiǎnɡ（  ）  暗示  sì （  ）

　　xiánɡ（  ）      shì（  ）

　　二、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。（6分）

　　kuān yù    tí xǐnɡ   shì tàn

　　（    ）  （    ） （    ）

　　zhù  fú   tǐ  tiē  rén  ài

　　（     ） （    ） （    ）

　　三、 比一比，組詞語。（12分）

　　棒（   ）   貼（   ）

　　捧（   ）   粘（   ）

　　即（   ）   盼（   ）

　　既（   ）   扮（   ）

　　四、 小小變色龍（給多音字組詞）。（8分）

　　擔  dān（  ）    給  ɡěi （  ）

　　dàn（  ）       jǐ（   ）

　　五、找朋友（連線搭配詞語）。（8分）

　　緊緊地     擁抱

　　熱烈地     學習

　　如實地     告訴

　　努力地     討論

　　漂亮的     祝福

　　誠摯的     洋娃娃

　　甜蜜的     笑容

　　可愛的     禮物

　　六、花落誰家（選詞填空）。（6分）

　　推測  猜測  猜想

　　1.回家途中，孩子們不斷讓別人（  ）自己買

　　了什么禮物。

　　2.下這么大的雨，我（  ）李老師不會來給我

　　補課了。

　　3.根據腳印，王警官就能（  ）出人的性別和

　　身高。

　　七、精彩回放（按原文填空） （10分）

　　1.接著，我把他們    一個商場，分頭去

　　，       兩小時后一起回家。

　　2.一回到家，我    把她叫到我的房間，

　　和她好好談談。

　　b組 綜合能力

　　八、把詞語和對應的解釋連起來 （8分）

　　仁愛      能同情、愛護和幫助人。

　　分享      形容非常愉快、興致高。

　　如愿以償    和別人一起享受。

　　興高采烈    像所希望的那樣得到滿足。

　　九、句子創作沙龍（按要求改寫下列句子）；（6分）

　　1.他們怎么可能買到很多很好的禮物呢？

　　（改成陳述句）

　　2.她送給我們棒棒糖。她送給我們善良、仁愛、同情

　　和體貼。（用關聯詞語連成一句話）

　　十、開心閱讀 （24分）

　　永遠的圣誕節

　　記不清是哪一年，反正是我很小很小的時候。我知道了一個美妙的節日——圣誕節。

　　這個節日的清晨總是寒風凜冽，有時天空里還紛紛揚揚地飄著雪花。我的好運也每每在這個冰冷的早晨悄悄降臨。對于那些精美的禮物，爸爸說是圣誕老人給我的祝福。

　　于是，我期盼圣誕節勝過了所有節日。我老是纏著爸爸講關于圣誕老人的故事。在一次夢里，我還變成了淘氣的小鹿魯道夫，拉著雪橇把圣誕老人的愛送到世界的每一個角落。

　　漸漸長大的我忽然有一天對這個美麗的故事產生了懷疑。在一個圣誕夜，我向爸爸提出了疑問：

　　“真的有圣誕老人嗎？他今天晚上真的會來送禮物嗎？”“會的！會的！”爸爸撫摸著我的頭認真地說，

　　“只要你睡得熟熟的、甜甜的，圣誕老人就像往年一樣地到來。”

　　在那個圣誕夜，我制訂了一個周密的計劃，同往年一樣，我把長筒襪、紅皮鞋早早地放在陽臺上，然后鉆進被窩裝睡。夜深了，窗外終于傳來了輕輕的聲響。果真有圣誕老人，我興奮極了，禁不住偷偷朝窗

　　臺望去。就在我慶幸能目睹和藹可親的圣誕老人的剎那間，眼前的景象使我驚訝了：怎么會是爸爸媽媽呢？

　　窗外寒風呼呼，他們打著手電，朝我的大襪子、大鞋子里塞東西。借著電筒的亮光，我注視著爸爸媽媽認真的舉動和慈祥的臉龐，心里涌上一種甜甜的、酸酸的感覺。

　　那天夜里，我又夢見自己變成了小鹿魯道夫，拉著雪橇滿世界飛奔。但坐在雪橇上的是爸爸媽媽。

　　我們乘著滿天的雪絨花，唱著《鈴兒響丁當》的歌，為所有的朋友迭上最精莢的禮物……

　　第二天，我像往常一樣捧著禮物跑到爸爸媽媽面

　　前：“快瞧，圣誕老人又給我送禮物了！”

　　看著爸爸媽媽互相會心地一笑，我暗暗打定了主意，永遠也不揭穿昨晚的秘密。

　　1.在括號內填入恰當的同語。（8分）

　　（   ）的節日  （   ）的禮物

　　（   ）的故事  （   ）的計劃

　　2.針鋒相對（寫出下列詞語的反義詞）。（4分）

　　將來——（   ）  期盼——（   ）

　　3.用“   ”畫出文中表現“我”心理活動的一個句子。（5分）

　　4.作者為什么不揭穿圣誕老人的秘密？（7分）

　　c組 智力發散

　　十一、根據數字寫成語。（8分）

　　3 4         

　　1 2 5        

　　7

　　8             

　　1/2