你寄過賀卡嗎？表格式教案
編寫者：趙鋒執教者： 時間： 課 題：你寄過賀卡嗎？設計理念： 課時教學目標：1、通過實踐活動，使學生能運用所學的知識提出解決問題的方案；培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。2、使學生經歷發現問題、分析問題和解決問題的全過程，根據閱讀材料內容和調查結果分析數據，提出解決問題的方案。3、使學生體驗統計在生活中的應用，感受數學在生活中的價值。2、培養學生對數學問題的敏銳眼光，增強學生環保意識，激發學生熱愛大自然的情感。課前準備： 修改意見教學
流
程 一、情境導入：1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？同學們在元旦的時候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？2、今天我們來上一節：你寄過賀卡嗎？的實踐課（板書課題）二、探究新知1、 發現問題；1）呈現教材提供的閱讀材料，學生閱讀平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材對廢品要有效回收2）昨天老師布置了小組調查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數量。學生制成統計表，填寫統計表。2、分析問題：1）出示問題：1）估算一下，全校所有的學生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當于砍掉多少課大樹？2）引導思考：怎樣根據小組的統計結果，估計全班、全年級和全校共收到多少張賀卡？出示閱讀資料（1）小組合作探索3）引發學生對統計數據的思考，引出結論4）問題：除了保護森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學一起討論解決。2、 解決問題實施解決方案——行動起來吧！全班討論解決問題的方案你有什么好的建議，和同學交流一下。三、課堂小結四、作業：根據今天所學的內容寫一篇數學日記 反
思