你寄過賀卡嗎
教學(xué)內(nèi)容 教科書第110—111頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過實踐活動，使學(xué)生能運用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。
3、情感態(tài)度和價值觀：使學(xué)生體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重點：用所學(xué)的知識提出解決問題的方案
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？
同學(xué)們在元旦的時候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？
2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實踐課（板書課題）
二、探究新知
1、發(fā)現(xiàn)問題；
每位同學(xué)都寄過賀卡也收到過賀卡，現(xiàn)在各小組對同學(xué)們?nèi)ツ陚�人及家庭收到賀卡的數(shù)量進行統(tǒng)計。（出示表格）第（ ）小組個人及家庭去年收到賀卡數(shù)量統(tǒng)計表成 員 總 計平 均個 人 家 庭 觀察上表，請同學(xué)們說明表中“成員”、“個人”、“家庭”、“總計”、“平均”所表示的意義，“總計”、“平均”的數(shù)量怎樣計算。（計算時可以使用計算器，計算中的平均數(shù)保留整數(shù)）2、分析問題：
1）出示問題：
1）估算一下，全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹？
2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計結(jié)果，估計全班、全年級和全校共收到多少張賀卡？
3)出示閱讀資料
一張賀卡從原材料砍伐到生產(chǎn)加工、發(fā)行和郵寄等環(huán)節(jié)共消耗很多資源（出示課件），學(xué)生閱讀。買1張賀卡并郵寄大約需要2元錢。生產(chǎn)1張賀卡要排出污水約3千克生產(chǎn)1張賀卡大約要耗水1千克小組研究：全校所有家庭共收到的賀卡需花費約 元，排出污水約 千克，耗水約 千克。4）引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的思考，引出結(jié)論
5）問題：除了保護森林，少寄賀卡還有哪些好處？提出更多的問題，和同學(xué)一起討論解決。
3、解決問題
（1）.師：生活中互相表達(dá)問候和祝福，可以有很多快捷又節(jié)約的方式：打電話、發(fā)短信、發(fā)郵件、qq留言……（2）.為了拯救我們的森林，我們應(yīng)做些什么？① 節(jié)約用紙② 少寄賀卡 ③ 廢紙回收④ 舊物利用……全班討論解決問題的方案：擬一份個人及家庭節(jié)約用紙計劃。（3）.哪些同學(xué)愿意做“宣傳小衛(wèi)士”，加入到我們學(xué)校的環(huán)保宣傳小組中來，用我們的力量呼吁我們的同學(xué)、家人不寄賀卡或少寄賀卡，保護我們的環(huán)境。（4）.我們還可以做哪些工作？①給環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)寫信，控制賀卡的生產(chǎn)量②我們好好學(xué)習(xí)，發(fā)明可以資源再利用的環(huán)保賀卡。……三、課堂小結(jié)
四、作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)日記