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你寄過賀卡嗎

你寄過賀卡嗎

教學(xué)內(nèi)容 教科書第110—111頁的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo):
  1、知識與技能:通過實踐活動,使學(xué)生能運用所學(xué)的知識提出解決問題的方案。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
  2、過程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程,根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù),提出解決問題的方案。
  3、情感態(tài)度和價值觀:使學(xué)生體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)在生活中的價值。2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光,增強學(xué)生環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
  教學(xué)重點:用所學(xué)的知識提出解決問題的方案
  教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
  教學(xué)過程:
  一、情境導(dǎo)入:
  1、出示賀卡,大家知道是什么嗎?
  同學(xué)們在元旦的時候都收到過賀卡嗎?你給誰寄過賀卡嗎?
  2、今天我們來上一節(jié):你寄過賀卡嗎?的實踐課(板書課題)
  二、探究新知
  1、發(fā)現(xiàn)問題;
每位同學(xué)都寄過賀卡也收到過賀卡,現(xiàn)在各小組對同學(xué)們?nèi)ツ陚人及家庭收到賀卡的數(shù)量進行統(tǒng)計。(出示表格)

第( )小組個人及家庭去年收到賀卡數(shù)量統(tǒng)計表

成 員

總 計

平 均

個 人

家 庭

觀察上表,請同學(xué)們說明表中“成員”、“個人”、“家庭”、“總計”、“平均”所表示的意義,“總計”、“平均”的數(shù)量怎樣計算。(計算時可以使用計算器,計算中的平均數(shù)保留整數(shù))

2、分析問題:
  1)出示問題:
  1)估算一下,全校所有的學(xué)生共收到多少張賀卡?所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于砍掉多少課大樹?
  2)引導(dǎo)思考:怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計結(jié)果,估計全班、全年級和全校共收到多少張賀卡?
  3)出示閱讀資料
  一張賀卡從原材料砍伐到生產(chǎn)加工、發(fā)行和郵寄等環(huán)節(jié)共消耗很多資源(出示課件),學(xué)生閱讀。

買1張賀卡并郵寄大約需要2元錢。

生產(chǎn)1張賀卡要排出污水約3千克

生產(chǎn)1張賀卡大約要耗水1千克

小組研究:全校所有家庭共收到的賀卡需花費約 元,排出污水約 千克,耗水約 千克。

4)引發(fā)學(xué)生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的思考,引出結(jié)論
  5)問題:除了保護森林,少寄賀卡還有哪些好處?提出更多的問題,和同學(xué)一起討論解決。
  3、解決問題
  (1).師:生活中互相表達(dá)問候和祝福,可以有很多快捷又節(jié)約的方式:打電話、發(fā)短信、發(fā)郵件、qq留言……

(2).為了拯救我們的森林,我們應(yīng)做些什么?

① 節(jié)約用紙

② 少寄賀卡

③ 廢紙回收

④ 舊物利用

……

全班討論解決問題的方案:擬一份個人及家庭節(jié)約用紙計劃。

(3).哪些同學(xué)愿意做“宣傳小衛(wèi)士”,加入到我們學(xué)校的環(huán)保宣傳小組中來,用我們的力量呼吁我們的同學(xué)、家人不寄賀卡或少寄賀卡,保護我們的環(huán)境。

(4).我們還可以做哪些工作?

①給環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)寫信,控制賀卡的生產(chǎn)量

②我們好好學(xué)習(xí),發(fā)明可以資源再利用的環(huán)保賀卡。

……

三、課堂小結(jié)
四、作業(yè):根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容寫一篇數(shù)學(xué)日記

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