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解決問題(三步計(jì)算)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

解決問題(三步計(jì)算)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

 

教學(xué)目標(biāo):1、掌握在沒有小括號的情況下,既有加減法又有乘除法的算式的運(yùn)算順序。         2、初步會(huì)把分步算式寫成綜合算式。         3、通過解決問題,使學(xué)生理解先乘除后加減的運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解“先乘除、后加減”的順序。教學(xué)難點(diǎn):加減隔開乘除的運(yùn)算順序和乘除隔開加減的運(yùn)算順序的區(qū)別。教學(xué)過程一、        復(fù)習(xí)兩步計(jì)算1、口算96-350÷7=           24+59=          362-24=240÷4+20=         1+99÷9 =           38÷6=2、提問:哪一道算式在計(jì)算上與眾不同?根據(jù)學(xué)生的回答板演:先乘除后加減 二、        數(shù)形結(jié)合,學(xué)習(xí)兩商求差。1、逐一出示圖形并計(jì)算。

                              —        =?           

 2、列綜合算式:36÷4-42÷63、理解運(yùn)算順序:(1)這道算式怎么算?兩個(gè)商可以同時(shí)算嗎?                (2)指導(dǎo)讀法                (3)像這樣的算式,我們叫它兩商求差。4、小結(jié) 三、解決問題,繼續(xù)學(xué)習(xí)新知。1、出示情境圖:一套3本共36元                        一套2本,每本15元。從這幅圖里尼知道了哪些信息?2、提問。根據(jù)這些信息,你可以提出幾個(gè)問題?同桌一人提問一人說算式。3、出示問題1:買一本格林童話和一套十萬個(gè)為什么共要幾元?(1)    說算式:36÷3+152(2)    結(jié)合圖說說每一步的意思(3)    理解計(jì)算順序(4)    指導(dǎo)讀法4、出示問題2:買一套科學(xué)圖畫和一套十萬個(gè)為什么共幾元?(1)    感知信息的不完整(2)    列式(3)    反饋(4)    計(jì)算順序5、總結(jié) 四、鞏固練習(xí):(一)、先算哪一步?請畫上橫線,再算出得數(shù)。(1)164-59=       (2)60÷5-36÷4=       (3) 76÷76=  (4)48÷3+153=     (5)4+16÷4+16=        (6)27÷3+48÷6= (二)、解決問題:1、丁丁和東東口算比賽,丁丁3分鐘做45道口算題,東東6分鐘做72道口算題。丁丁和東東誰快?每分鐘快幾道?2、辦公室添置辦公用品,買了4把椅子和4張桌子。椅子每把32元,王老師帶了500元錢夠了嗎?                 桌子每張68元。   (三)、挑戰(zhàn)題:     四年級各班練習(xí)本領(lǐng)用情況登記表                  
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