《路程、時間與速度》公開課教學預案與點評
教學內容：路程、時間與速度教學目標：1、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系。2、根據路程、時間與速度的關系，解決生活中簡單的問題。3、樹立生活中處處有數學的思想。教學重、難點： 理解路程、時間與速度之間的關系。教學準備：教學課件。教學方法：談話法；情境教學法。 教學過程：一、創設情景，談話導入1、師：同學們，你們都聽過龜兔賽跑的故事嗎？比賽的結果是怎樣的？（驕傲的小兔輸了，勤勞的小烏龜贏了），自從那次比賽之后，小白兔很不服氣，它們決定還要再比賽一次，請看《新龜兔賽跑》---課件出示比賽的情境圖。2、電腦出示《新龜兔賽跑》的情境，讓學生猜誰會取勝呢？ 接著出示條件：小兔說：“我2時行駛了120千米”，小烏龜說：“我3時行駛了210千米�！钡降啄妮v車跑得快呢？學生先獨立思考，然后小組討論，如何解答？二、探索路程、時間與速度之間的關系1、學生思考：要想知道誰跑得快，要比較什么？你有什么辦法？2、小組交流，明確：要想知道誰跑得快，就要看看同一時間里誰跑得遠，誰就快。這個同一時間在這里就是1小時，那么小白兔開的卡車1小時跑了120÷2=60（千米）而小烏龜開得小汽車1小時跑了210÷3=70（千米）60千米＜70千米，因此，小烏龜跑得快。3、教師引導學生了解單位時間即為：1時、1分、1秒。在單位時間內所行駛的路程叫做速度。 本題中，卡車的速度是60千米/時，而汽車的速度為70千米/時。因此，面包車的速度快。4、讓學生根據這一情境學生試著表述速度、路程、時間三者之間的關系？ 速度=路程÷時間5、看一看、想一想，比一比，誰的速度快？出示生活中常見的數據，拓展學生對日常生活中速度的認識，也可以把學生課前收集到的數據進行交流。引導學生關注速度。例如人步行的速度大約為4千米/時;飛機飛行的速度大約為12千米/分;聲音傳播的速度大約為340米/妙;光傳播的速度為30萬千米/秒.三、鞏固練習1、完成“試一試”第一題。甲地到乙地有140千米，汽車梅小時行駛70千米，從甲地到乙地需多少時？讓學生看圖，根據情境解答。140÷70=2（時）----路程÷速度=時間2、完成“試一試”第2題。丁丁從學校到少年宮每分走60米，用了10分鐘 ，從學校到少年宮的 路程是多少米？ 60×10=600（米）--------速度×時間=路程三個算式結合具體情境去體會、思考、交流、匯報。 3、判斷題：請你用手勢“ √ ”或“ × ”表示。 一列火車行駛的速度為 110 千米/時“ 110 千米/時”表示這列火車每時行 110 千米。 （ ） 速度÷時間=路程。 （ ） 飛機飛行的速度為 12 千米/分，汽車行駛的速度為 80 千米/時，汽車的速度比飛機快。 （ ） 4、綜合應用題：一輛汽車的行駛速度為60千米/時，從甲地開往乙地需要3時。請問：（1）、60×3=180表示什么？ （2）180÷3=60 表示什么？ （3）180÷60=3表示什么？ 5、填空題：路程180千米300千米時間5秒2時速度30萬千米/秒90千米/分 6、綜合實踐題：10月31日下午，我們班同學在劉老師的帶領下 開展綜合實踐活動。已知從小溪到學校的 路程大約有900米，如果每分鐘走100米，10分鐘夠嗎？為什么？