《路程、時間與速度》公開課教學預案與點評
教學內容:路程、時間與速度教學目標:1、在實際情境中,理解路程、時間與速度之間的關系。2、根據路程、時間與速度的關系,解決生活中簡單的問題。3、樹立生活中處處有數學的思想。教學重、難點: 理解路程、時間與速度之間的關系。教學準備:教學課件。教學方法:談話法;情境教學法。 教學過程:一、創設情景,談話導入1、師:同學們,你們都聽過龜兔賽跑的故事嗎?比賽的結果是怎樣的?(驕傲的小兔輸了,勤勞的小烏龜贏了),自從那次比賽之后,小白兔很不服氣,它們決定還要再比賽一次,請看《新龜兔賽跑》---課件出示比賽的情境圖。2、電腦出示《新龜兔賽跑》的情境,讓學生猜誰會取勝呢? 接著出示條件:小兔說:“我2時行駛了120千米”,小烏龜說:“我3時行駛了210千米!钡降啄妮v車跑得快呢?學生先獨立思考,然后小組討論,如何解答?二、探索路程、時間與速度之間的關系1、學生思考:要想知道誰跑得快,要比較什么?你有什么辦法?2、小組交流,明確:要想知道誰跑得快,就要看看同一時間里誰跑得遠,誰就快。這個同一時間在這里就是1小時,那么小白兔開的卡車1小時跑了120÷2=60(千米)而小烏龜開得小汽車1小時跑了210÷3=70(千米)60千米<70千米,因此,小烏龜跑得快。3、教師引導學生了解單位時間即為:1時、1分、1秒。在單位時間內所行駛的路程叫做速度。 本題中,卡車的速度是60千米/時,而汽車的速度為70千米/時。因此,面包車的速度快。4、讓學生根據這一情境學生試著表述速度、路程、時間三者之間的關系? 速度=路程÷時間5、看一看、想一想,比一比,誰的速度快?出示生活中常見的數據,拓展學生對日常生活中速度的認識,也可以把學生課前收集到的數據進行交流。引導學生關注速度。例如人步行的速度大約為4千米/時;飛機飛行的速度大約為12千米/分;聲音傳播的速度大約為340米/妙;光傳播的速度為30萬千米/秒.三、鞏固練習1、完成“試一試”第一題。甲地到乙地有140千米,汽車梅小時行駛70千米,從甲地到乙地需多少時?讓學生看圖,根據情境解答。140÷70=2(時)----路程÷速度=時間2、完成“試一試”第2題。丁丁從學校到少年宮每分走60米,用了10分鐘 ,從學校到少年宮的 路程是多少米? 60×10=600(米)--------速度×時間=路程三個算式結合具體情境去體會、思考、交流、匯報。 3、判斷題:請你用手勢“ √ ”或“ × ”表示。 一列火車行駛的速度為 110 千米/時“ 110 千米/時”表示這列火車每時行 110 千米。 ( ) 速度÷時間=路程。 ( ) 飛機飛行的速度為 12 千米/分,汽車行駛的速度為 80 千米/時,汽車的速度比飛機快。 ( ) 4、綜合應用題:一輛汽車的行駛速度為60千米/時,從甲地開往乙地需要3時。請問:(1)、60×3=180表示什么? (2)180÷3=60 表示什么? (3)180÷60=3表示什么? 5、填空題:路程180千米300千米時間5秒2時速度30萬千米/秒90千米/分 6、綜合實踐題:10月31日下午,我們班同學在劉老師的帶領下 開展綜合實踐活動。已知從小溪到學校的 路程大約有900米,如果每分鐘走100米,10分鐘夠嗎?為什么?