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《畫角》課堂實錄

《畫角》課堂實錄


師:有道理,那你們能用三角板畫一個45°的角嗎?
(學生很容易就畫好了)
師:這對同學們來說是小菜一碟,實在太簡單了。那老師增加點難度了,有信心挑戰嗎?
生:有!
生:老師,我的三角板斷了一只角,不能畫了,怎么辦?
(眾生哈哈笑,該生臉漲得通紅)
師:同學們,先不要笑,這種情況很正常,我們來想想辦法,看誰最聰明。
(學生都低頭思考,幾分鐘后無結果)
師:老師也有個問題,想請同學們幫忙。我想畫一個15°的角,但沒有量角器,只有一副三角板,你能不能畫出來?先靜靜地思考一下,也可以和同桌商量一下。
(思考片刻)
生1:我先畫一個30°的角,然后再把它從中間分開。
師:從中間分開?這中間在哪?你怎么找?
(又思考片刻)
生2:先畫好30°的角,然后再在三角板里面的位置點個點,再這個點和角的頂點連起來就是15°的角了。
師:會去思考,不錯。我們來看看,剛才畫的60°角和45°角,你有沒有想到什么?
(思考片刻)
生3:60°減去45°就是15°。
師:有新發現了。
生4:我知道了,用三角板先畫一個60°的角,再用45°的角的頂點和一條邊對齊,畫一個45°的角,剩下來的那個角就是15°的角。
師:其他同學聽明白了嗎?我們請他到黑板上來畫給我們看看。
(該生在黑板上演示)
師:除了這個方法之外,還有什么方法也能畫出15°的角?
生:45°—30°=15°
師:請同學們用三角板上自己喜歡的角在草稿紙上畫一畫15°的角。
(學生操作,教師巡視,個別指導)
師:用一副三角板還能畫出哪些角?
生1:90°
生2:105°,45°+60°=105°
生3:45°+30°=75°
生4:90°+60°=150°
……
師:還有很多,現在我們就不一一例舉了,那是誰幫助我們發現這個方法的呢?
(全班學生的視線都不約而同地集中到了剛才那學生身上,他如釋重負,先前的那種羞愧感消失了,取而代之的是自信和投入……)
三、 課堂總結
師:這節課,你學會了什么?
生:我學會了用量角器和三角板畫角。
師:回憶一下,是如何畫的?有哪些步驟?
(生說師板書)
① 射線
② 對準重合
量角器: ③點一個點
④畫射線

三角板: 拼、減
2頁,當前第212
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