《畫角》課堂實錄
師：有道理，那你們能用三角板畫一個45°的角嗎？
（學生很容易就畫好了）
師：這對同學們來說是小菜一碟，實在太簡單了。那老師增加點難度了，有信心挑戰嗎？
生：有！
生：老師，我的三角板斷了一只角，不能畫了，怎么辦？
（眾生哈哈笑，該生臉漲得通紅）
師：同學們，先不要笑，這種情況很正常，我們來想想辦法，看誰最聰明。
（學生都低頭思考，幾分鐘后無結果）
師：老師也有個問題，想請同學們幫忙。我想畫一個15°的角，但沒有量角器，只有一副三角板，你能不能畫出來？先靜靜地思考一下，也可以和同桌商量一下。
（思考片刻）
生1：我先畫一個30°的角，然后再把它從中間分開。
師：從中間分開？這中間在哪？你怎么找？
（又思考片刻）
生2：先畫好30°的角，然后再在三角板里面的位置點個點，再這個點和角的頂點連起來就是15°的角了。
師：會去思考，不錯。我們來看看，剛才畫的60°角和45°角，你有沒有想到什么？
（思考片刻）
生3：60°減去45°就是15°。
師：有新發現了。
生4：我知道了，用三角板先畫一個60°的角，再用45°的角的頂點和一條邊對齊，畫一個45°的角，剩下來的那個角就是15°的角。
師：其他同學聽明白了嗎？我們請他到黑板上來畫給我們看看。
（該生在黑板上演示）
師：除了這個方法之外，還有什么方法也能畫出15°的角？
生：45°—30°=15°
師：請同學們用三角板上自己喜歡的角在草稿紙上畫一畫15°的角。
（學生操作，教師巡視，個別指導）
師：用一副三角板還能畫出哪些角？
生1：90°
生2：105°，45°+60°=105°
生3：45°+30°=75°
生4：90°+60°=150°
……
師：還有很多，現在我們就不一一例舉了，那是誰幫助我們發現這個方法的呢？
（全班學生的視線都不約而同地集中到了剛才那學生身上，他如釋重負，先前的那種羞愧感消失了，取而代之的是自信和投入……）
三、 課堂總結
師：這節課，你學會了什么？
生：我學會了用量角器和三角板畫角。
師：回憶一下，是如何畫的？有哪些步驟？
（生說師板書）
① 射線
② 對準重合
量角器： ③點一個點
④畫射線
標
三角板： 拼、減