美妙的杯琴 表格式教案
教學內容美妙的杯琴 第20－21頁 07/03/08周四教學目標1.通過實踐活動， 結合升和毫升的知識，先通過敲敲聽聽，讓學生發現杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音；簡單介紹幾種富有民族特色的樂器，鼓勵學生查閱資料。2. 通過學習與實踐,培養學生的耐心與細心，以及學生的審美能力，共享成功的快樂。3. 從實踐活動中，使學生獲得成功的體驗和樂趣，提高學習興趣。讓學生感受到數學與音樂的相通之處，體會數學知識的價值。重點難點通過實驗能夠發現一些規律。通過制作“杯琴”及編編唱唱，提高學生的審美能力。教學準備7個大小相同的杯子及玻璃棒（或筷子），各種不同的容器若干。 教 學 過 程教 學 環 節過 程 目 標教 師 活 動學 生 活 動教學反思導入 引發興趣，激起探究欲望。一、激發興趣，引入新課 ⒈播放教師事先錄制的樂曲（用“杯琴”敲出的音樂），讓學生用樂理知識辨別一下是什么樂器奏出的聲音。 ⒉教師宣布答案，引起學生興趣。 ⒊談話：你們想不想自己也來嘗 認真聽。 教 學 環 節過 程 目 標教 師 活 動學 生 活 動教學反思 動手實踐 通過小組初步的實驗，使學生發現相同的杯子，有水與無水敲出的聲音不同。培養學生的動手能力，使學生體驗成功的快樂和學習數學的樂趣。 試著制作這樣聲音動聽的“杯琴”呢？板書課題：美妙的“杯琴”二、探索奧秘，制作杯琴⒈小組合作，敲敲聽聽。 ⑴談話：每個小組拿出幾個質料不同的容器，用量杯量出同樣多的水倒入容器中，用筷子敲擊容器，聽一聽聲音是否相同。 ⑵小組活動，匯報活動結果。（容器不同，即使倒入同樣多的水，敲出的聲音也不同） ⑶師：每個小組拿出同樣的7個杯子，倒入同樣多的水，用筷子敲敲有什么發現？再倒入不同量的水，用筷子敲敲，又有什么發現？ ⑷小組交流。 （同樣的杯子倒入同樣多的水，敲出的聲音相同；倒入不同量的水，敲出的聲音不同。） ⑸問：你知道是什么道理嗎？繼續探究。⒉二次合作，量量填填。 ⑴邊敲邊量，杯子里水的多少與音 學生合作開展實驗。 個別反饋：發現相同的杯子，有水與無水敲出的聲音不同。 觀察，比較后談談自己的想法。 分組再次進行實驗：敲一敲，唱一唱 學生用自己準備的多種器具自由創作，感受“杯琴”帶來的美妙的音樂，同時體會創作的樂趣。但實驗時要注意有序的指導，避免學生無序的活動帶來的負面影響。 教 學 環 節過 程 目 標教 師 活 動學 生 活 動教學反思 鞏固發展 小結與作業 通過再次實驗，使學生感受同種水杯中，倒入不同量的水，也會發出美妙的音樂，從中進一步培養學生的觀察能力和操作、欣賞能力。 量高低有什么關系？把水的毫升數記錄在下表中。杯的編號1號2號3號4號5號6號7號音階（高或低）doremifasolaci水的毫升數 ⑵談話：水是多少毫升的杯子，敲出來的聲音比較像我們音樂中的do？你們往1號杯里倒入敲一敲，聽一聽，等把聲音調整好以后，再倒出水量一量有多少毫升，量過以后再倒入杯中。 ⑶談話：再在2號杯里加水，敲出聲音re，量量2號杯加水多少毫升。照這樣依次做下去，請同學們觀察并且討論，相鄰的兩個杯子中的水相差多少毫升，它們的音比較準確動聽和諧。 ⑷讓操作比較快的小組展示，并說個別匯報結果 學生觀察并回答。 學生思考并交流。 量一量。 學生先獨立完成，在全班交流反饋，集體訂正。