四年級數學“找規律”教學實錄
……
師：剛才同學舉了很多例子，這些例子和我們剛才學的規律一樣嗎？
生：一樣。
師：你能用小棒和雪花片擺出有這樣規律的事情嗎？同桌擺一擺，然后把你擺的內容說給你的同桌聽。好嗎？
生：好。
學生擺完后，教師讓學生在實物投影上演示。
生1：我擺的是5棵桃樹和4棵梨樹，其中每兩棵桃樹中間夾一棵梨樹，桃樹的棵數比梨樹多一棵。
生2：我的是4個紅球和3個藍球，藍球夾在紅球中間，比紅球少一個。
……
師：還有這樣的例子嗎？
生4：我們教室里的板凳和桌子，一張板凳一張桌子排列。
師微笑，稍等片刻，眉頭一皺。
師：是這樣的嗎？你能用小棒和雪花片擺一擺嗎？
生1急忙舉手：不是的，因為這里的板凳和桌子一樣多。
生2：因為它們兩頭的物體不一樣。
生3：因為最后一張板凳沒有桌子夾。
師：同學學的真不錯，不但發現了本節學習的規律，而且能夠舉出生活中有這樣規律的事情，并且能把他擺出來，真是不容易呀！！！
活動六：實際應用
師：其實我們生活中這樣的例子有很多，如我們在運玻璃杯的時候，為了防止碰撞，經常將玻璃杯與玻璃杯之間夾一層東西。
教師演示兩個玻璃杯中間夾一張餐巾紙，兩個杯子應夾（ ）餐巾紙。有10張餐巾紙可以夾（ ）個杯子。
師：學到這里，你感到這節課怎么樣？
生1：這節課學的很開心。
生2：我學會了找規律。
生3：我會找這樣規律的事情。
……
師：同學們學得真不錯，想聽聽老師的感受嗎？
生：想！
師：我感到學生這節課學得很不錯，但我也有個遺憾！
生露出詫異的目光盯著老師。
師：到現在為止，老師連我們四（3）班同學名字一個也不知道，我想請幾位同學上來介紹一下好嗎？
生：好！
6位學生上臺介紹，3男3女，間隔排列。
師：請同學們數一下，幾個男生？幾個女生？
生：3個男生3個女生。
師：是我們這節課學習的規律嗎？
生：不是。
師：如果老師要變今天我們學習的規律，可以怎么做？
生思考片刻。
生1：在左邊加1個男生或在右邊加1個女生。
生2：左邊去掉1個女生或右邊去掉1個男生。
生3：加上2男1女或2女1男。
……
師：如果老師將這6位同學圍成一個圓，你說他們之間是不是兩個男生夾一個女生或兩個女生之間夾一個男生？
讓6位學生按要求圍成一個圓。
師：是嗎？
生：是。
師：像這種情況，他們兩種物體的個數怎樣？
生：一樣多。
讓學生完成書本想想做做第4題。
師：像這樣規律的事情在我生活中有很多，有的是我們今天學習的規律，有的不是。我們要用數學的目光去觀察，去思考，好不好！
生：好！
下課！