第六單元：觀察物體（二） （第2課時(shí)）
想一想中的練習(xí)，1和2是需要學(xué)生先動(dòng)手?jǐn)[一擺再觀察得到結(jié)果，而第3題依靠課件顯示，學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力完成。
課后反思：
和上一節(jié)課有著相同的感受，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，觀察，討論能夠從不同的角度觀察到用幾個(gè)大小相同的小正方體擺成的一個(gè)立體圖形從不同的角度能夠發(fā)現(xiàn)有相同的圖形，幾個(gè)擺成不同的物體，從不同的角度也能發(fā)現(xiàn)相同的圖形。整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程很流暢，學(xué)生能夠很好地理解課本上的例題和練習(xí)。
教后反思：
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)�！睂W(xué)生在自主觀察物體的過(guò)程中，其數(shù)學(xué)價(jià)值取向?yàn)椋壕o扣生活經(jīng)驗(yàn)，觀察問(wèn)題富有挑戰(zhàn)性。這些活動(dòng)便于學(xué)生觀察、交流、感悟。學(xué)生經(jīng)歷了在境物交融中整體感知，在觀察過(guò)程中親身感受，實(shí)現(xiàn)了由自主感受到開(kāi)放感受的跨越。這是一個(gè)質(zhì)的感情飛躍的過(guò)程。在教學(xué)《觀察兩個(gè)分離的簡(jiǎn)單物體》這一課時(shí)，我提供給學(xué)生各種各樣的交流感知、感受、感悟的時(shí)間和空間，如摸一摸、議一議、看一看、說(shuō)一說(shuō)；同桌交流、小組交流、全班交流的形式。學(xué)生在觀察過(guò)程中不是靜止不動(dòng)的，學(xué)生聯(lián)系實(shí)際延伸的過(guò)程是遞進(jìn)式的：探討教材內(nèi)容，回答問(wèn)題（猜猜）；體驗(yàn)觀察過(guò)程，你有什么發(fā)現(xiàn)（說(shuō)說(shuō)）；深化問(wèn)題（總結(jié)）；拓展延伸（反思）。就這樣，學(xué)生觀察物體的過(guò)程由境到物，由點(diǎn)到面，由面到體，由淺入深，由表及里，強(qiáng)化了對(duì)觀察物體的感悟。
學(xué)生在整體感知、親身感受和延伸感悟中，形成了對(duì)觀察物體的整體表象，培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力、思維能力和感悟能力。