第五單元 參觀苗圃
參觀苗圃
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合生活實(shí)際情景，探索并掌握除法是整十?dāng)?shù)有余數(shù)的除法的算法。
2、 能正確應(yīng)用進(jìn)行計(jì)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。
3、 在計(jì)算中增強(qiáng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法的算法。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景：
1、課前準(zhǔn)備。讓學(xué)生做一道整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算。進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，溫故。
2、仔細(xì)觀察情境圖，并提出自己的問題。
二、建立模型。
1、先讓學(xué)生估估可能有多少盆花？學(xué)生自由發(fā)言，說他們估算的方法與理由，然后學(xué)生根據(jù)課本實(shí)際情景圖的要求，獨(dú)立列式計(jì)算。
2、讓學(xué)生利用算法多樣性，得出結(jié)論后，著重讓學(xué)生上臺(tái)板書他們的豎式，說說是如何試商的。
學(xué)生完成154÷22的豎式（四舍：把154看作150，把22看作20來試商，150里有7個(gè)20。）
3、老師給出除法正確的豎式。
學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定試商？
4、用120盆花布置廣場，每個(gè)圖案用18盆花，可以組成幾個(gè)圖案？還剩幾盆花？學(xué)生完成120÷18的豎式，學(xué)生在講算理時(shí)，讓他們與上題比較，說說為什么“18”看作“20”而不是“10”（五入）
5、舉例引導(dǎo)學(xué)生先用估算的方法，然后再進(jìn)行試商豎式計(jì)算，最后還要進(jìn)行驗(yàn)算。
三、 知識(shí)應(yīng)用及拓展。
1.120÷18= 70÷31= 怎樣試商？
讓學(xué)生明白體會(huì)到“四舍”“五入”，把復(fù)雜的問題簡便化，進(jìn)行簡便運(yùn)算。
2.完成“練一練”
第2題：認(rèn)真觀察，小組內(nèi)說一說，從題目中你了解到了什么？要解決什么問題？歸納出填數(shù)的方法。
第5題：先讓學(xué)生說說根據(jù)圖中條件，可以求什么問題，讓學(xué)生驗(yàn)證自己的估計(jì)哪輛車快。
板書設(shè)計(jì)： 參觀苗圃
154÷22=7（盆）
答：每種花各有7盆。