用含有字母的式子表示簡單的數量關系和計算公式
（4）小寧家去年工用水x噸，平均每月用水（ ）噸。
（鞏固用字母表示數和數量關系）
3、一本筆記本的單價是a元。你會填寫下表嗎？
數量（元） 4 7 10 18 25
總價（元） 4a
（進一步鞏固用字母表示數量關系，指名學生說明自己的理解）
4、小華家——800米————小軍家——x米——————學校——y米———小麗家
（1）小華家到學校的路程是（ ）米。
（2）小軍家到小麗家似的路程是（ ）米。
（3）小華家到小麗家的路程是（ ）米。
（指名學生分析圖意，進行解答填寫。）
5、根據路程、速度和時間的關系填寫下表。
速度 時間 路程
步行 70米/分 10分 （ ）米
開車 80前千米/時 4時 （ ）千米
飛機 400米/秒 t秒 （ ）米
（學生在小組中交流合作完成，教師進行指導）
問：如果s表示路程，v表示速度，t表示時間，那么，表示路程的公式就可以寫成：s=（ ）
（指名學生回答）
四、課堂總結：
同學們這節課我們學習了用字母表示數、用字母表示數量關系以及字母乘法的簡便算法，你能談一談你的收獲嗎？
（指名學生談收獲）
五、作業：
讀書96-97頁的內容，把你有困惑的題告訴老師，尋求解決。
用含有字母的式子表示稍復雜的數量關系和計算公式
教學目標：
1、使學生理解并學會用字母表示數，能用含有字母的數字表示數量關系或計算公式，學會求簡單的含有字母式子的值。
2、學生經歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，初步學習用符號語言進行表述、交流，能體會數學與實際問題的密切聯系。
教具、學具準備：
小棒、冷水壺
教學過程：
一、激趣導入
老師這里有一個三角形，它是用3個小棒組成的。現在要增加1個三角形，增加了幾根小棒？
（教師演示）
還有別的擺法嗎？（引導學生從不同的角度思考問題，拓展發散思維，曲徑通幽。）
那共用了幾根小棒？（指名回答、學生演示）
教師總結：一個三角形用3個小棒組成，增加1個三角形，增加了2根小棒，即共用小棒的根數：3+2
二、探究新知
1、擺一擺
增加2個三角形，共用小棒的根數是多少？
（指名回答、教師訂正）
3+2×2
增加3個三角形，共用小棒的根數是多少？
（指名回答、教師訂正）
3+2×（ 3 ）
能說說你的想法嗎？
在上面這些算式中有發現嗎？
（小組討論交流各自的想法）
大家說了自己的擺法和想法，找到了規律。那增加a個三角形后，共用小棒的根數是多少？
（指名回答）
3+2×（ a ）
說說你的想法好嗎？
還有其他的意見嗎？
（出示冷水杯和茶杯，教師按例題要求的演示）
冷水杯的水是1100毫升，一個茶杯的水是x毫升，你會用式子表示水壺里剩下的水的毫升數嗎？
你都知道了什末？
（指名回答）
能說一下你的算法嗎？怎樣想的?
1100－x－x－x
（學生說明思考過程）
誰還有不同的意見？
（指名回答）
1100－3x