用含有字母的式子表示簡單的數量關系和計算公式
還有這種算法，說說這種算法的過程？
教師總結：1100－x－x－x這種算法是依次減去每個茶杯的毫升數，1100－3x的算法是先求出3個茶杯的總毫升數，然后從冷水壺中減去3個茶杯的總毫升數，也可以求出水壺里剩下的水的毫升數。
這兩種算法，你認為哪種比較簡單？
如果x=250,根據上面的式子，水壺里還剩下多少毫升水？
你準備怎樣做？（指名回答、教師引導）
（你喜歡那種方法就用那種方法）
教師總結: 把x=250代入1100－3x或1100－x－x－x中，就可以求出水壺里還剩下多少毫升水。注意書寫格式：（板書）
1100－3x
=1100－3*250
=1100－750
=350
答：水壺里還剩下350毫升水。
2、教學 “ 試一試”
誰記得怎樣求長方形的周長？
周長=（長*寬）*2
（展示臺出示例題）
如果用c表示周長，a表示長方形的長，b表示長方形的寬，那么長方形周長的計算公式是：c=--------------
（指名回答）
你是怎樣想的？
（小組交流）
已知長方形的長是15厘米，寬是8厘米，你會用上面的公式求出長方形的周長嗎？
教師總結：將長是15厘米，寬是8厘米代入c=(a+b)*2, 即a=15,b=8
(15+8)*2
=23*2
=46
答：長方形的周長是46厘米。
三、拓展新知，拓展練習
1.想想做做的“看圖填空”。
（展示臺出示掛圖）
圖上有幾條線段？每條線段用什末表示？（指名回答）
線段總和怎樣表示？
2.果園里摘下了x千克蘋果，用小車運1次客運300千克。你能填寫下表嗎?
用小車運幾次能運完x千克蘋果？剩下蘋果多少千克？
（小組討論、交流）
小組代表發表意見，集體訂正。
3.完成想想做做的第3題。
說說你的想法，先求出什末，然后再求什末？看看誰做的最快？然后集體訂正。
4.完成想想做做的第4題。
三角形的內角和是多少度？已知角是多少度？（指名回答后訂正）
四、課堂小結：
今天我們學習了用字母表示數，說說你的收獲？
五、課內作業：
想想做做的第5題。