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《畫(huà)垂線》課堂實(shí)錄

發(fā)布時(shí)間:2023-07-22

《畫(huà)垂線》課堂實(shí)錄(通用3篇)

《畫(huà)垂線》課堂實(shí)錄 篇1

  一、介紹畫(huà)垂線的工具。

  (師在黑板上畫(huà)6幅圖)

  師:同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)垂線。首先先介紹一下畫(huà)垂線的工具。在日常生活中,工人師傅們畫(huà)垂線經(jīng)常用角尺。而我們小學(xué)生呢畫(huà)垂線用的是……

  生:三角板。

  師:對(duì),我們通常用三角板畫(huà)垂線。

  二、畫(huà)垂線。

  師:合上書(shū),看黑板。看這六幅圖有什么區(qū)別?

  生:這邊三個(gè)點(diǎn)在直線上,這邊三個(gè)點(diǎn)在直線外。

  師:你再來(lái)說(shuō)一邊。

  生重復(fù)。

  師:首先我們來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線。看老師這,首先我們拿三角板

  師:為什么用三角板知道嗎?

  生:三角板上有直角。

  師:三角板上這個(gè)直角的兩條直角邊是互相垂直的。我們就是利用這條直角邊來(lái)畫(huà)垂線的。

  師:用三角板的一條直角邊與直線重合,然后沿直線移動(dòng),讓三角板的頂點(diǎn)與直線上的點(diǎn)重合,最后沿三角板的另一條直角邊畫(huà)一條射線,然后畫(huà)上垂直符號(hào)。(師邊示范邊解說(shuō))。

  師:過(guò)程看明白了嗎?

  生:看明白了。

  師:誰(shuí)口述一邊剛才的過(guò)程?

  生:把三角板放在直線上!

  師:三角板的什么?

  生:邊。

  師:這叫什么邊?(邊指三角板直角邊邊問(wèn)學(xué)生。)

  生……有生在下邊說(shuō):直角邊。

  師:你說(shuō)一遍。

  生:直角邊。

  師:對(duì)了,剛才老師說(shuō)的就是這個(gè)名字。然后怎么辦?

  生:放在這線上。

  師:是放在嗎?換個(gè)詞!(師把三角板與直線重合)

  生:把三角板與直線重合。

  師:對(duì),是讓三角板的一條直角邊與直線重合,然后呢?(師把三角板沿直線平移。)

  生:移動(dòng)。

  師:對(duì),移動(dòng),讓……(師指著三角板的直角的頂點(diǎn),又指了指直線上的點(diǎn))

  師:這叫什么?(師指三角板的頂點(diǎn)問(wèn))這叫頂點(diǎn),讓三角板的頂點(diǎn)和……

  生:直線上的點(diǎn)。

  師:對(duì),讓三角板的頂點(diǎn)與直線上的點(diǎn)重合。然后呢?

  生:畫(huà)線,

  師:畫(huà)什么線?

  生:射線。

  師:怎么畫(huà)?

  生……

  師指著三角板的另一條直角邊說(shuō):沿著三角板的另一條直角邊畫(huà)一條射線。重復(fù)一遍!

  生重復(fù)。

  師:誰(shuí)再說(shuō)一遍?

  生:拿三角板的一條直角邊與直線重合。(師板書(shū):重合1、線——線)然后移動(dòng)。

  師:噢,一個(gè)重合,還有呢。師指指三角板的頂點(diǎn)與直線上點(diǎn)。

  生:哦,讓三角板的頂點(diǎn)與這這個(gè)點(diǎn)重合。

  師:兩個(gè)重合了。(師板書(shū):重合1、線——線2、點(diǎn)——點(diǎn))由此我們可以看出過(guò)直線上的點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線,最重要的核心內(nèi)容是(師指黑板)

  生:重合。

  師:幾個(gè)重合?

  生:兩個(gè)。

  師:線——線重合,點(diǎn)——點(diǎn)重合。誰(shuí)再說(shuō)一遍畫(huà)法?

  生重復(fù)畫(huà)法。

  師:畫(huà)法說(shuō)完了,會(huì)做了嗎?

  生:會(huì)。

  師:好,下面你把黑板上的三幅圖畫(huà)在練習(xí)本上,在你的練習(xí)本上,把這三條直線的垂線畫(huà)出來(lái)。

  師巡視。

  師:好,同學(xué)們畫(huà)完后看黑板,老師把黑板上剩下的兩個(gè)畫(huà)完,仔細(xì)看,看看你的操作過(guò)程是否和老師一樣,首先咱們來(lái)看第二個(gè),這個(gè)怎么畫(huà)?是豎著畫(huà)嗎?

  生:不是。

  師:不是,并不是豎著畫(huà)的就是垂線了。對(duì)吧?!回憶剛才講的畫(huà)垂線的方法是什么?

  生:兩個(gè)重合!

  師:對(duì),線——線重合,點(diǎn)——點(diǎn)重合。牢記這兩個(gè)重合你才能正確畫(huà)出垂線。

  (師畫(huà)第二個(gè)圖)

  師:畫(huà)完后別忘了畫(huà)上垂直符號(hào)。

  師:下面咱們看第三個(gè),這幅圖的點(diǎn)在這條線的一頭,怎么畫(huà)?

  生:好畫(huà)。

  師:(邊說(shuō)邊做)我們先讓三角板的直角邊與這條線重合。然后把三角板的端點(diǎn)與這條直線上的點(diǎn)重合。做到兩個(gè)重合后再沿三角板的另一條直角邊畫(huà)一條射線,也就是畫(huà)這條線的垂線。

  生:老師,我跟你畫(huà)的不一樣。

  師:是嗎?你是怎么畫(huà)的?

  生:我是朝著跟你相反的方向畫(huà)的。

  師:真不錯(cuò),看來(lái)我們過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)垂線,還不只一種方法。來(lái)你把它畫(huà)到黑板上來(lái)。

  生上黑板上畫(huà)。

  師:畫(huà)完了,那么前幾個(gè)呢?是不是也可以朝相反方向畫(huà)?

  生:是。

  師:是這樣啊。好,把我們把剛才畫(huà)的這三幅圖的垂線擦了,朝相反方向再畫(huà)一條垂線。

  生畫(huà)師巡視。

  師:好,畫(huà)完之后誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)畫(huà)垂線的方法?

  生:用三角板的一條直角邊和這條直線重合,然后沿直線平行移動(dòng)。讓三角板的端點(diǎn)和直線上的點(diǎn)重合,然后沿三角板的另一條直角邊畫(huà)一條射線。

  師:好,誰(shuí)再說(shuō)一遍?

  生重復(fù)。

  師:下面在練習(xí)本上任意畫(huà)出一組垂線。

  生畫(huà)。

  師:下面我們看這邊三幅圖,還是第一個(gè)老師先做示范,剩下的大家自己畫(huà)。注意聽(tīng)思考與第一種畫(huà)法有何不同?

  師:首先我們先拿三角板的一條直角邊與直線重合,然后把三角板沿著直線平行移動(dòng),讓三角板的另一條直角邊經(jīng)過(guò)直線外的點(diǎn),最后沿三角板的另一條直角邊畫(huà)一條射線。也就是這條直線的垂線。

  師:畫(huà)完了同學(xué)們聽(tīng)出有什么不同了嗎?

  生:經(jīng)過(guò)。

  師:對(duì),看來(lái)同學(xué)們注意聽(tīng)了。“過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線”不是兩個(gè)重合,是經(jīng)過(guò)。

  生:對(duì)。

  師:有什么相同之處?

  生:一條直角邊與直線重合。

  師:對(duì),無(wú)論是過(guò)直線上一點(diǎn)還是過(guò)直線外一點(diǎn)都是先“用三角板的一條直角邊與直線重合”只是“過(guò)直線上一點(diǎn)”是線——線重合,點(diǎn)——點(diǎn)重合。而“過(guò)直線外一點(diǎn)”是先線——線重合,然后是“線經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn)”。好下面大家試著畫(huà)出另外兩幅圖的垂線。

  生自主畫(huà),師巡視。

  師:畫(huà)完了嗎?(畫(huà)完了)誰(shuí)重復(fù)一下“過(guò)直線外一點(diǎn)做這條直線的垂線”的畫(huà)法?

  生:用三角板的一條直角邊與這條直線重合,然后移動(dòng),另一條直角邊經(jīng)過(guò)那一點(diǎn),然后再畫(huà)射線。

  師總結(jié)規(guī)范學(xué)生說(shuō)的話。

  師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線都掌握了,老師出一個(gè)題怎么樣?

  生:行。

  師:畫(huà)一條5cm長(zhǎng)的線段。(師口述并畫(huà)在黑板上,生根據(jù)要求在練習(xí)本上畫(huà))畫(huà)完之后再以線段的任意端點(diǎn)為已知點(diǎn)過(guò)這個(gè)已知點(diǎn)做這條線段的垂線。(師邊說(shuō)邊做)

  畫(huà)到這我們可以聯(lián)想到什么?

  生:長(zhǎng)方形。

  師:好,下面我們就把這半個(gè)長(zhǎng)方形補(bǔ)充完整。

  師巡視,做個(gè)別輔導(dǎo)。

  師:好,同學(xué)們都畫(huà)完了,看黑板。

  師:我們一起把它完成。我們剛才是畫(huà)了一條5cm長(zhǎng)的線段。畫(huà)完之后再以線段的任意端點(diǎn)為已知點(diǎn)過(guò)這個(gè)已知點(diǎn)做了這條線段的垂線。然后我們?cè)僖詣偛女?huà)的這條垂線為已知線,過(guò)這條線段的另一個(gè)端點(diǎn)做這條線段的垂線,然后連接兩點(diǎn)。這就畫(huà)完了一個(gè)長(zhǎng)方形。最后一道工序:標(biāo)出所畫(huà)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。

  師:你們和老師畫(huà)的和老師一樣嗎?

  生:一樣!

  師:哦?還有別的方法嗎?

  生:我們可以分別以這條5cm長(zhǎng)的線段的兩個(gè)端點(diǎn)為已知點(diǎn),在這條線段的兩端做這條線段的垂線,然后連接這兩個(gè)點(diǎn)。

  師:對(duì),說(shuō)的真好。還有別的方法嗎?

  生:我們還可把三角板的直角和所畫(huà)直角相對(duì),然后讓三角板的兩條直角邊分別經(jīng)過(guò)互相垂直的兩條線段的另兩個(gè)點(diǎn)。然后分別沿著三角板的兩條直角邊畫(huà)線段。

  師:嗯,你真聰明。有給我們總結(jié)出一種畫(huà)長(zhǎng)方形的方法。那么現(xiàn)在我們就有3種畫(huà)長(zhǎng)方形的方法啦!

  師:看來(lái)同學(xué)們都能畫(huà)長(zhǎng)方形了,再畫(huà)一個(gè)怎么樣?

  生:好。

  師:下面大家獨(dú)立畫(huà)一個(gè)完整的長(zhǎng)方形。要求長(zhǎng)是3cm,寬是1cm。

  生畫(huà),師巡視。強(qiáng)調(diào)畫(huà)法的標(biāo)準(zhǔn)。

  師:長(zhǎng)方形畫(huà)完之后再畫(huà)一個(gè)再畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)4cm,寬4cm……

  生:嗯?老師,這不是正方形嗎?

  師笑:正方形也是長(zhǎng)方形啊,而且是特殊的長(zhǎng)方形。了解嗎?

  生:了解。

  師:特殊在哪?

  生:四條邊都相等。

  師笑:好,畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)是4cm的正方形。有問(wèn)題嗎?

  生:沒(méi)有。

  師:畫(huà)吧。

  師巡視。

  師:這方形都畫(huà)完了。看來(lái)正方形的畫(huà)法大家也都掌握了,下面做幾個(gè)練習(xí)。

  做鞏固練習(xí)。

《畫(huà)垂線》課堂實(shí)錄 篇2

  教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生掌握過(guò)直線上一點(diǎn)作直線的垂線和過(guò)直線外一點(diǎn)作直線的垂線的方法。

  2.了解點(diǎn)到直線的距離的概念,明白從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直線段最短。

  教學(xué)重點(diǎn):垂直的畫(huà)法。

  教學(xué)難點(diǎn):理解“點(diǎn)到直線的距離”的概念。

  教具:三角板、電腦、投影。

  學(xué)具:三角板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、 讓學(xué)生畫(huà)兩條互相垂直的直線。

  (1)學(xué)生獨(dú)立作畫(huà),教師巡視檢查。

  (2)投影學(xué)生作品,及時(shí)評(píng)講。

  (3) 說(shuō)一說(shuō):哪一條直線是哪一條直線的垂線?什么是垂足?在哪里?(學(xué)生講時(shí),教師在作品中指出)。

  2、 今天,我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)垂線的方法。

  二、探究新課

  1、過(guò)直線上的一點(diǎn),作已知直線的垂線.

  (1)例2  過(guò)直線上a點(diǎn),作直線的垂線.(教師示范后學(xué)生練習(xí))

  畫(huà)的方法和步驟

  把三角板的一條直角邊與直線重合.

  沿直線移動(dòng)三角板,使直角頂點(diǎn)與a點(diǎn)重合.

  從a點(diǎn)起,沿另一直角邊畫(huà)一條直線.

  過(guò)a點(diǎn)新畫(huà)出的直線,就是原直線的垂線.

  指名到黑板上試畫(huà)過(guò)直線上的點(diǎn)的直線的垂線,其余同學(xué)在本上試畫(huà).教師巡視指導(dǎo).

  (2)練習(xí):過(guò)直線上的點(diǎn)作直線的垂線:

  . .

  2、過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線.

  (1)例  過(guò)直線外一點(diǎn)b,作這條直線的垂線.(可以先讓學(xué)生小組交流,嘗試作圖,展示幾張作品,讓一名學(xué)生示范畫(huà),老師在一邊傍述作圖方法)

  畫(huà)的方法和步驟:

  把三角板的一條直角邊與已知直線重合.

  沿直線移動(dòng)三角板,使三角板另一條直角邊過(guò)已知b點(diǎn).

  從直角的頂點(diǎn)起,沿另一直角邊畫(huà)一條直線.

  新畫(huà)出的這條直線就是過(guò)線外b點(diǎn)所求的垂線.

  (2)練習(xí):過(guò)直線外的點(diǎn)作直線的垂線:.

  . . .

  3.理解垂線的性質(zhì),建立距離的概念.

  把直線外一點(diǎn)a與直線上任意一點(diǎn)連接起來(lái),可以畫(huà)多少條線段?哪一條最短?

  (1) 畫(huà)出一條直線和直線外一點(diǎn)(師生同步)

  (2) 每人畫(huà)4條

  (3)測(cè)量每條線段的長(zhǎng)度.

  (4)你所畫(huà)的線段中,哪一條最短?

  引導(dǎo)學(xué)生得出:從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直線段最短,它的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的距離.

  師指出:從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)垂直線段的長(zhǎng)度實(shí)際上距離就是垂線線段的長(zhǎng)度.

  4.畫(huà)垂線的應(yīng)用.

  我們可以應(yīng)用畫(huà)垂線的方法畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形.

  例  畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)2.5厘米,寬2厘米的長(zhǎng)方形和正方形.

  提問(wèn):正方形和長(zhǎng)方形的特征是什么?

  引導(dǎo)學(xué)生明確:它們的對(duì)邊相等,相鄰的兩條邊互相垂直.

  畫(huà)的步驟如下:

  先畫(huà)一條2.5厘米長(zhǎng)的線段;

  過(guò)兩個(gè)端點(diǎn)在線段的同側(cè)畫(huà)兩條與它垂直的線段,每條線段長(zhǎng)2厘米;

  把這兩條線段的端點(diǎn)連接起來(lái).

  同學(xué)們?cè)诒旧袭?huà)一個(gè)邊長(zhǎng)2厘米的正方形.

  教師行間巡視,加強(qiáng)指導(dǎo).

  5.拓展題:讓我來(lái)當(dāng)工程師

  新建一座大樓,要接水,又接電,怎樣接,最省料? 水管

  大樓 .

  水管

  5.小結(jié).啟發(fā)性提問(wèn):

  (1)過(guò)一點(diǎn)怎樣作已知直線的垂線/

  (2)從直線外一點(diǎn)到這條直線,可以畫(huà)多少條線段?什么樣的線段最短?

  (3)什么叫做距離?

  (三)鞏固反饋1、課本第69頁(yè)第5、6、7、8題。

  (四)作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、課本第68頁(yè)第4(1)、(3)題。

  2、理解記憶作圖方法,熟記什么叫距離。

  板書(shū)設(shè)計(jì) 垂直

  例2(1)過(guò)直線上a點(diǎn),作直線的垂線.

  (2) 直線外一點(diǎn)b,作這條直線的垂線.

  (3)

  1、畫(huà)垂線:

  (1) 三角板的一直角邊直線重合。

  (2) 另一直角邊與這一點(diǎn)重合。

  (3) 畫(huà)垂線。

  2、從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直線段最短。

  3、垂直線段的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的距離。

《畫(huà)垂線》課堂實(shí)錄 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì),直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫(huà)垂線。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。

  3、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷畫(huà)垂線的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。。

  4、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體會(huì)到成功的喜悅,從而提高學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫(huà)垂線

  教學(xué)難點(diǎn):

  準(zhǔn)確的畫(huà)出垂線。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì),直線外一點(diǎn)到這條直線間的距離垂線最短。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  (1)你還記得什么叫垂直嗎?

  (2)生活中哪里有互相垂直的現(xiàn)象?

  2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

  (1)學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確畫(huà)垂線。

  (2)什么叫點(diǎn)到直線的距離?

  二、展示學(xué)習(xí)成果

  1、小組內(nèi)個(gè)人展示

  學(xué)生獨(dú)立自學(xué)、完成例題2(教師相機(jī)的進(jìn)行指導(dǎo),收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯(cuò)例,特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討)。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生→中等生→優(yōu)生的順序進(jìn)行展示,小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問(wèn)難。

  2、全班展示(以小組為單位)

  (1)、過(guò)直線上一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線

  學(xué)生匯報(bào)畫(huà)法:

  三角板上有一個(gè)角是直角,通常可以用三角尺來(lái)畫(huà)垂線。

  ①先畫(huà)一條直線。

  ②把三角板的一條直角邊與這條直線重合,沿著另一條直角邊畫(huà)出的直線就是前一條直線的垂線(直角頂點(diǎn)是垂足)。

  師強(qiáng)調(diào):讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的這點(diǎn)上。

  (2)、過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)這條直線的垂線

  學(xué)生匯報(bào)畫(huà)法:

  ①用三角板的一條直角邊與已知直線重合;

  ②然后沿著已知直線移動(dòng)三角板,用三角板的另一條直角邊緊靠已知點(diǎn);

  ③最后沿著三角板的另一條直角邊畫(huà)一條直線,這條直線就是已知直線的垂線。

  師強(qiáng)調(diào):

  一般用左手持三角板,右手畫(huà)線。當(dāng)要求直線通過(guò)其一點(diǎn)時(shí),要考慮到筆畫(huà)的粗細(xì)度,三角板的邊與已知點(diǎn)之間可稍留一些空隙。最后讓我們標(biāo)注上垂直符號(hào)。

  (3)、學(xué)習(xí)點(diǎn)到直線的距離

  ①直線外一點(diǎn)a與直線上任意一點(diǎn)連接起來(lái),可以畫(huà)出很多條線段。

  ②這些線段中,哪條最短?(垂直線段的長(zhǎng)度最短)

  你是怎么知道的?(可以目測(cè),也可以用尺測(cè)量)

  這條垂直的線段有幾條?(只有1條)

  說(shuō)明它很特殊,于是它也有個(gè)專(zhuān)用的名字,看書(shū)66頁(yè)最后一段,全班齊讀。

  三、激發(fā)知識(shí)沖突

  邊展示邊引發(fā)知識(shí)的沖突,讓學(xué)生更深層次的進(jìn)行思考:

  1、針對(duì)同學(xué)的展示,學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問(wèn)題:同學(xué)們,你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎?能把你遇到的確困難說(shuō)給大家聽(tīng)嗎?那你對(duì)同學(xué)的展示會(huì)有什么時(shí)候想法與建議嗎?

  四、拓展知識(shí)外延

  1、基本練習(xí)。

  完成練習(xí)十一第4題(1)畫(huà)一畫(huà)

  2、小組探究,實(shí)際應(yīng)用:

  (1)完成練習(xí)十一第5題

  測(cè)定跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí),怎樣測(cè)量比較準(zhǔn)確?為什么?

  (2)完成練習(xí)十一第6題

《畫(huà)垂線》課堂實(shí)錄(通用3篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 畫(huà)垂線

    教學(xué)目標(biāo):1、掌握垂線的畫(huà)法,并理解點(diǎn)到直線的距離中垂線段最短。2、能用垂線的性質(zhì)解決一些實(shí)際的問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):掌握垂線的畫(huà)法教學(xué)難點(diǎn):理解點(diǎn)到直線的距離的概念。...

  • 《畫(huà)垂線》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生掌握過(guò)直線上一點(diǎn)作直線的垂線和過(guò)直線外一點(diǎn)作直線的垂線的方法。2.了解點(diǎn)到直線的距離的概念,明白從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫(huà)的垂直線段最短。教學(xué)重點(diǎn):垂直的畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn):理解“點(diǎn)到直線的距離”的概念。...

  • 畫(huà)垂線 教案

    教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生鞏固理解和掌握垂直、互相垂直、垂線等概念。2、初步掌握畫(huà)垂線的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生畫(huà)圖的能力。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)(1)鞏固理解垂直的意義。...

  • 每個(gè)人都是高貴的存在──《檢閱》課堂實(shí)錄(通用16篇)

    【時(shí)間】7月18日上午課堂觀摩實(shí)錄(未經(jīng)執(zhí)教者整理,現(xiàn)場(chǎng)海韻詩(shī)蘭記錄)【地點(diǎn)】成都市新都區(qū)升庵中學(xué)【執(zhí)教者】武鳳霞(翼然)【課題】檢閱【教材】人教版課標(biāo)教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下【課堂現(xiàn)場(chǎng)】課前談話:昨天看到你們顯得很疲勞,而今天...

  • 10.25.于永正《翠鳥(niǎo)》課堂實(shí)錄(通用15篇)

    《翠鳥(niǎo)》江蘇省著名特級(jí)教師于永正課前交流:師:剛才周老師介紹了我,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?我叫什么名字?生:你叫于老師。師:哦,我一生下來(lái),我父母就知道我將來(lái)要當(dāng)老師,就給我起名叫老師了嗎?(生大笑)生:你叫于永正。...

  • 《鳥(niǎo)島》課堂實(shí)錄(精選13篇)

    作者:善耕中心小學(xué)孫君轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):176《鳥(niǎo)島》課堂實(shí)錄學(xué)習(xí)第三段師:關(guān)于夏天的鳥(niǎo)島,老師這兒還有一份旅游資料。小朋友課前也拿到了,現(xiàn)在拿出來(lái)好好讀一讀。...

  • 蟋蟀是“自私的巨人”——《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》課堂反思(精選2篇)

    蟋蟀是“自私的巨人”——七年級(jí)下12課《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場(chǎng)》課堂片段實(shí)錄課堂進(jìn)行到課后練習(xí)的討論:“你最喜歡課文中的哪個(gè)角色?”作為第一號(hào)主角,很多學(xué)生提出“喜歡蟋蟀切斯特”。...

  • 是小鳥(niǎo),就快樂(lè)地飛——《云房子》課堂實(shí)錄(精選12篇)

    一、喊一喊,開(kāi)啟快樂(lè)之門(mén)走進(jìn)江蘇省無(wú)錫市碩放鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)多媒體教室,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些拘謹(jǐn)。靈機(jī)一動(dòng),我在黑板寫(xiě)下了自己的網(wǎng)名非兒。老師這里有個(gè)名字,誰(shuí)會(huì)喊呀?一只只小手舉了起來(lái),非兒、非兒叫個(gè)不停。...

  • 《曼谷的小象》課堂實(shí)錄(精選13篇)

    教學(xué)目的要求:1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。正確讀寫(xiě)“泥坑、繞著、聰明、感謝、笑瞇瞇”等詞語(yǔ),并分別用“悅耳”、“贊嘆”造句。2.比較理解句子的意思。按照一定的順序,口述阿玲指揮小象拉車(chē)、洗車(chē)的過(guò)程。3.有感情地朗讀課文。...

  • 《北京》課堂實(shí)錄(精選16篇)

    (第一課時(shí))遠(yuǎn)安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 羅娜教學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)“央、瓦、莊”等13個(gè)生字。2、正確、流利的朗讀課文并初步理解課文內(nèi)容。3、了解天安門(mén)廣場(chǎng)景點(diǎn)之間的方位關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都、熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情。...

  • 《蠟燭》課堂實(shí)錄(精選17篇)

    品中悟情-----《蠟燭》教學(xué)片斷實(shí)錄 ……師:請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,思考兩個(gè)問(wèn)題:①、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)本文主要講了一件什么事?(可用“誰(shuí)干什么”的句式來(lái)概括)②、這位南斯拉夫老婦人是一位怎樣的母親?………師:這位母親是在怎...

  • 《和氏獻(xiàn)璧》課堂實(shí)錄(精選12篇)

    一、直接導(dǎo)入 (交代課題)1、師:誰(shuí)能用一句話概括本課的主要內(nèi)容?(生1:復(fù)述,生2:稍減,生3:更簡(jiǎn)練。) 2、師板書(shū)“獻(xiàn)”,理解意思、板書(shū)課題:《和氏獻(xiàn)璧》,生齊讀課題。...

  • 《白鵝》課堂實(shí)錄(通用17篇)

    出示:豐子愷的相片師:同學(xué)們,照片上這位老人精通音樂(lè),擅長(zhǎng)書(shū)法,瞧他不僅把鵝畫(huà)下來(lái),還給他寫(xiě)了一篇文章,老先生用筆寫(xiě)了怎樣一只白鵝。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)讀正確。好嗎?開(kāi)始吧。...

  • 《會(huì)搖尾巴的狼》課堂實(shí)錄(精選12篇)

    師:今天早晨,老師聽(tīng)到一個(gè)好消息,咱們學(xué)校要成立一個(gè)“小金星”劇團(tuán),聘請(qǐng)老師擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)。這節(jié)課,老師在你們當(dāng)中選幾名出色的小演員,你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┛墒牵蠋熡幸粋(gè)錄取的條件,就是要演好課本劇《會(huì)搖尾巴的狼》。...

  • 《春天的手》課堂實(shí)錄(通用16篇)

    一、教學(xué)目標(biāo):1、正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的十五個(gè)生字,滲透識(shí)字方法。2、了解春天到來(lái)時(shí),大自然的種種變化。3、在音樂(lè)的感染下想象美麗的春天,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。...

  • 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案
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