四年級上冊Do you want some rice?導學設計外研版
【設計目的：通過設計這個環節，既把新授句型在情境中消化了，又對學生進行了友情教育�！�
step4: consolidation
1、讓學生自由組合，自編對話。
2、讓學生用《新年好》的曲調試唱這首歌曲，然后讓他們將rice 替換成 water, noodles, soup, 等練唱。
【學生為了充分展示自己，會全身心地投入到語言實踐中去。這一環節在游戲中總結了本堂課，真正地做到了“任務”的操練和完成。既使學生充分發揮了自主學習的主體作用，激發參與意識，又充分調動了學生學習英語的積極性，并培養了學生的合作意識�！�
step5:summary
what did you learn today?
any questions?
【設計目的：讓學生自己總結一下今天本堂課所學的知識，同時教師再次點撥】
step6:homework
let students make a survey:
運用所學句型do you want some ……? yes , please. / no , thank you.調查家庭成員或朋友想吃和不想吃的食物，并將表格填好.
【設計目的：教學與實際相結合，鍛煉學生英語運用能力】