Unit 4 It’s warm today第二課時

【課題】Unit 4  It’s warm today   第二課時

【教學重點】句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’t.

詞匯：wear  can  can’t

【教學難點 】Can I wear my…? 問答中的人稱轉換。

【教具準備】

教材相配套的教學課件。［Unit 4 Let’s talk］

教材相配套的教學錄音帶。

單詞卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。

【教學過程 】

熱身、復習 (Warm-up/Revision)

教師播放第三單元的歌曲“My clothes”，讓學生一齊跟唱，復習服裝類名詞。

讓學生將學過的服裝類名詞歸類：Clothes for warm days / Clothes for cold days，為下面即將學習的對話進行鋪墊。

3、教師播放圖像資料，引導學生根據人物服裝來猜一猜天氣情況，復習單詞：warm、hot、cool、cold。

（二）呈現新知(Presentation)

Ⅰ Let’s talk

教師根據當時情況說：It’s hot/warm. Can I wear my  shirt(sweater, skirt, dress…)?

并引導學生回答：Yes，you can.或 No, you can’t. 并進行板書。

學生分小組練習：A：Can I wear my…?

                B：Yes，you can.  /   No, you can’t.

出示單詞卡片：wear，讓學生朗讀，并引導學生說出意思。

教師說：Mike has a new shirt. He likes it very much. Can he wear it?

播放Let’s talk部分教學錄像，學生觀看。

教師提問：

（前兩幅圖） Can Mike wear his new shirt？學生回答：No.

             Why？                 學生回答：It’s cold.

(第三幅圖)   Is it cold?        學生回答：No, it’s warm.

             Can Mike wear his new shirt? 學生回答：Yes.

             Can Mike wear his T-shirt?   學生回答： Yes.

學生看配套動畫, 模仿跟讀。教師對學生的語音、語調進行必要的指導。

學生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學生進行示范性表演，以降低本項活動的難度。

創新練習：根據所給情境兩人一組編對話。

今天你要和同學去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：

A：It’s …  Can I wear my…?

B：Yes， you can. /  No, you can’t.

學生分組匯報表演，教師進行適當評價。

Ⅱ Let’s chant：

播放Let’s chant部分相關課件。

讓學生充分說說在兒歌中聽到的句子或單詞。

帶領學生邊做動作邊跟節奏說唱歌謠。

兒歌創新：MMM！It’s warm today!

             Take off your ……!

             Phew!  It’s hot today!

             Put on your ……!

             Ooooh! It’s cool today!

             Put on your ……!

             Brrr! It’s cold today!

             Put on your ……!

學生4-6人一組根據以上框架重編兒歌。

5、以小組的形式匯報表演，教師再次評價，適當把機會讓給沒表演過對話的學生。

（三）趣味操練(Practice)

教師把單詞卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。

2、教師口令：Put on the……! Take off  the……!

學生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到Put on  the……!的指令迅速拿起相應的卡片舉在胸前；聽到Take off  the……!的指令后立刻將卡片放回原位。動作快的為贏家。

【板書設計 】  

Unit  Four    It’s  warm  today

Can I wear my……?

Yes, you can.    No, you can’t.