Unit 3 My friends第六課時

教學重點： 學習書寫英文字母Ww, , Yy, Zz的大小寫和學習拼寫單詞：boy, girl, friend

教學難點 ：1. 大寫Y和小寫x的筆順，小寫y的書寫格式。

2. 單詞yacht的發音。

教具準備：

1.  寫有大小寫Ww, , Yy, Zz的字母卡

2. 圖片yacht, zebra

3.  單詞卡window, watermelon, walkman, taxi, six, yellow, zoo

4.  教材相配套的教學錄音帶

教學過程 ：

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1. 聽寫。教師發給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Vv， 學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。

2. 教師出示字母卡讓學生認讀字母。

3. 復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。

（二）呈現新課（Presentation）

1. 教學字母Ww。（出示字母課件）

教師分別出示單詞卡window, watermelon, walkman， 讓學生讀出來并說出中文。

教師問學生這三個單詞的第一個字母是什么：What letter is this? 學生回答：w。教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ww的大小寫。

教師在四線三格中教學字母大小寫Ww。教師要告訴學生小寫w的手寫體要有起筆和收筆。

2. 教學字母。（出示字母課件）

教師拿著一個盒子問學生：What’s it in English? 學生說出box。

教師出示單詞卡，讓學生認讀taxi, six, 并說出中文。

教師讓學生說出box, taxi, six這三個單詞中相同的字母是x。

教師出示字母卡，讓學生辨別字母大小寫。讓學生說出大小寫字母筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫。教學中告訴中國學習聯盟小寫Pp的第一筆先從左上到右下，第二筆再從右上到左下，要有起筆和收筆。

3. 教學字母Yy和單詞yacht。（出示字母課件）

教師手中拿著悠悠球問學生：What’s this?讓學生說出yo-yo。

教師出示單詞卡yellow, 讓學生讀出來并說出中文。

教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是y。

教師告訴學生我們要學一個新單詞，它的第一個字母就是y。

教師出示圖片問學生：What’s this? 也許學生會說出ship。這時教師說：No, it isn’t a ship. It’s yacht. 教師教讀單詞yacht。這個單詞的發音有些難度，教師要耐心幫助學生把音讀準。

教師出示字母卡，讓學生辨別字母Yy的大小寫。讓學生說出大小寫字母Yy的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Yy。教師提醒中國學習聯盟寫Y的第二筆是一筆寫完的，小寫y占下兩格。

4. 教學字母Zz和單詞zipper。（出示字母課件）

教師出示單詞卡zoo，讓學生讀出單詞并說出中文。

教師問學生：What can you see in the zoo?

當學生說出zebra時，教師出示該圖片。

教師讓學生說出zoo和zebra的第一個字母是什么。學生回答z。

教師手拿一根拉鏈，教學生說單詞zipper，讓學生通過讀音說出第一個字母是z。

教師出示字母卡，讓學生辨認字母Zz的大小寫。讓學生說出大小寫字母Zz的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Zz。

6. 讓學生在練習本上把所學字母Ww-Zz每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。

7. 讓學生聽錄音帶跟讀模仿。

8. 學習拼寫單詞boy, girl, friend

教師分別指著班里的一個那同學和一個女同學說：This is a boy. This is a girl.

教師問：Can you spell the words “boy and girl”? 如有學生能夠拼出單詞，教師要給與表揚并說：那讓我們來看一看他拼的對不對，然后出示單詞卡。如沒有學生拼出單詞，教師說：我們學習單詞不僅要會說還要會寫，今天我們就來學習幾個單詞的拼寫，看誰學得快。然后出示單詞卡。

讓學生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學生看單詞回答：How many letters in this word?學生回答后，讓他們背著拼出單詞。

教師出示單詞卡friend, 讓學生拼讀并背下來。

教師讓學生在四線三格中默寫字母b, o, y, g, i, r, l, f, e, n, d

教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。

（三）趣味操練（Practice）

1.Bingo

讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說Bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結束以后，全班一起復習詞匯。

2.Listen and show

教師將學過的字母卡片分發給學生，讓學生熟讀該字母。教師說一個以所學字母開頭的單詞。學生舉起該單詞起始字母的字母卡片�；顒永^續下去，讓更多的學生舉起手中的字母卡片。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.叫一名學生在班里走動，站在一名學生的后面。

2.教師舉起一張本單元的單詞圖片。先正確地說出這個單詞第一個字母的讀音的學生坐下，另一名學生繼續在班里走動，繼續活動。
板書設計 ：               

Unit 3     My friends

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ww, , Yy, Zz

黑板下方：

教案點評：

本課時主要學習字母Ww, , Yy, Zz及相關單詞。因為本課時將結束字母的學習，因此在熱身、復習環節，有必要先進行字母Aa-Vv的聽寫。然后出示字母卡、單詞卡讓學生認讀字母和復習單詞。呈現新課環節，教師可將字母教學放到單詞中進行。在教學過程 中，教師結合圖片或實物逐個進行字母和單詞的教學，可輔以字母課件進行教學，便于學生更好的領會和掌握。教師要注意側重字母的書寫教學，使學生養成正確的書寫習慣。兩個小游戲“Bingo”和“Listen and show”幫助學生在趣味活動中鞏固了所學的全部字母。擴展性活動的設計目的在于復習本單元的單詞。

關于字母游戲的探究活動

探究內容：字母和單詞

活動目的：讓學生通過字母記憶單詞并考查學生對單詞拼寫的掌握情況。

活動形式：全體

活動過程 ：

1） 讓學生圍成圈，讓一名學生站在中間。

2） 中間的學生說：“U”，讓后指向一名學生。該學生要做出反應， 如：“U， It's an umbrella."

3） 中間的學生在V， 指另外一名學生，繼續進行。讓不能正確回答的學生代替中間的學生。