Unit 3 My friends第五課時

教學重點：1.句型：What’s her name? Her name is…He/She likes…

2.詞匯：some

教學難點 ：1.區(qū)別What’s her name?與What’s his name?

2.區(qū)分Who’s she? Who’s he? he, his; she, her本身人稱代詞與物主代詞易搞混。

教具準備：

1.John和Chen Jie的面具。

2.教材相配套的教學課件［Unit 3，Let’s talk/B］

3.教材相配套的教學錄音帶

教學過程 ：

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1. 做接龍游戲。教師（指著一名男生）問一個學生What’s his name?然后讓這個回答問題的學生繼續(xù)向另一個學生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What’s her name?來詢問）

2.Say something about your friend: I have a friend. He/She has… He/She is… He/She likes…

（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）

1.做“猜物”游戲。教師手拿一本書：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教師手拿一個蘋果：I have an apple. Guess! Red or green？

2.教師提問學生：Have you got brothers or sisters?讓學生理解or的中文意思。

3.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“Boy or girl?” 學生答“A boy.”

教師問：What’s his name? 做這個游戲時教師可有意識地點向男生。繼續(xù)游戲，指向女生問：Who’s this girl? What’s her name?

4.教師出示Chen Jie 的面具（給學生看面具背面），問學生Boy or girl? 學生答出girl.教師再問：What’s her name?

5.教師出示John的面具（給學生看面具背面），問學生Boy or girl? 學生答出boy。教師再問：What’s his name?

6.教師：Chen Jie and John are talking about their friends.讓學生觀看教學課件。

7.看完課件回答問題：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend?

8.聽錄音跟讀課文。

9.兩人一組表演課文。

10.讓學生自編新對話，向大家展示，教師給與評價。

11.聽錄音，讓學生跟讀chant。［使用相配套的教學錄音帶Unit 3 Let’s chant/B］

（三）趣味操練 （Practice）

1.聽音猜人。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。全班同學先一起問：Boy or girl? 猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答對了，全班同學再問：What’s his/her name? 猜的學生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes或No來判斷對錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。

2.傳話游戲。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。

（四）擴展性活動（Add-activities）
Let’s sing：學唱歌曲《Friends》。

板書設計 ：

                         Unit 3   My friends

            I have a friend. She’s /He’s … She/He has…

            What’s his/her name?

            His/Her name is…

教案點評：

本課的主要語言項目為詢問他/她叫什么名字及他/她喜歡什么。熱身/復習環(huán)節(jié)，通過接龍游戲復習句型What's his/her name? His/Her name is...。呈現(xiàn)新課時，通過做“猜物”游戲和提問Have you got brothers or sisters?讓學生理解or的中文意思，有助于學生理解對話中出現(xiàn)的Boy or girl?的意思。然后學生觀看教學課件，并回答問題：Who’s Chen Jie’s friend? Who’s John’s friend?在掌握對話之后，學生將對話表演出來或讓學生自編新對話，向大家展示。Let's chant部分的教學，主要由學生跟錄音學唱歌謠，活躍課堂氣氛。趣味操練部分，通過做聽音猜人和傳話游戲鞏固本單元的對話內容。最后在歌曲《Friends》的音樂中結束本課時的學習。