pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 6 At a farm教案
5、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動(dòng)物單詞，創(chuàng)新對(duì)話。
a：are they…?
b：yes， they are./ no, they aren’t.(they are…)
a：how many… do you have?
b：i have…
6、 看圖匯報(bào)，可以是對(duì)話原文，也可以是創(chuàng)新的對(duì)話。教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)積極參與的同學(xué)要給與表?yè)P(yáng)。
（四） 趣味操練：
1、同桌兩個(gè)同學(xué)用卡片做let’s do部分猜卡片的活動(dòng)。
2、 照像的游戲：請(qǐng)一半學(xué)生下座位模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，教師說(shuō)：stop！所有的學(xué)生都不能再動(dòng)，請(qǐng)剩下的一半同學(xué)先說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的種類：they are…, 再問(wèn)答動(dòng)物的數(shù)量：how many…?
(五) 擴(kuò)展活動(dòng)：
1、做本單元a let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
2、向同伴、朋友或家長(zhǎng)了解更多的關(guān)于農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物的知識(shí)。
課 題 unit 6 at a farm 第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，同時(shí)掌握句子are they ducks？no， they aren't.的書(shū)寫。
2、 準(zhǔn)確理解對(duì)話。
3、鞏固5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律，為今后進(jìn)一步的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn) 單詞cat，dog，rabbit，duck，pig的拼寫。
句子are they ducks？no，they aren’t.的書(shū)寫。
教學(xué)難點(diǎn) 掌握5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律。
教具準(zhǔn)備 1、read and write部分的掛圖。
2、read and write部分的課件。
3、單詞卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，no，yes。
4、圖片卡：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens。
5、bingo活動(dòng)的復(fù)印材料，每人一張。
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二 次 備 課
（一）復(fù)習(xí)/導(dǎo)入：
1、教師逐一拿出單詞圖片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens
露出圖的一小部分，引導(dǎo)學(xué)生用are they…?猜圖片內(nèi)容，教師根據(jù)實(shí)際用yes，they are.或no, they aren’t.回答。
2、出示read and write部分的掛圖，組織學(xué)生進(jìn)行小組問(wèn)答練習(xí)
a：are they…?
b：yes，they are.（no, they aren’t.）
（a：what are they？ b：they are …）
（二）新課呈現(xiàn)：
1、學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào)，每組只談?wù)撘环N動(dòng)物。
(教師為盡可能多的學(xué)生提供對(duì)話機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的。)
在對(duì)話的過(guò)程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說(shuō)出來(lái)，從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時(shí)為pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。
2、教師適當(dāng)講解單詞拼寫中需特別注意的地方。
rabbit雙寫b；
duck中ck發(fā)[k]的音。
3、做找朋友的游戲：
方法一：
a、教師說(shuō)單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請(qǐng)五個(gè)學(xué)生站到前面做出5中動(dòng)物的動(dòng)作；
b、將5個(gè)單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個(gè)學(xué)生，教師說(shuō)start！5名學(xué)生分別翻開(kāi)卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友；
c、 教師對(duì)完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。