Module 6 Abilities教材分析及教案

module 6 abilities（能力） 教材
題材（主要）內容：通過sam、amy和lingling等人在一起比賽跳高、跳遠等，引出各種運動項目的名稱，以及關于能力的表達方法。
語言知識目標：詢問他人的能力并描述自己的能力。能在聽的過程中辨別單詞：can, run, fast, jump high, far, ride, flute, wash, clothes, draw；能在語句中正確使用單詞：can, run, fast, jump, high, far, ride, flute, wash, clothes, draw；能在圖片提示下，跟錄音在語句中正確朗讀單詞：can, run；
語法（結構、句子）：能力的表達方法：can you run fast/jump high? yes, i can. / no, i can’t. fast, jump high, far, ride, flute, wash, clothes, draw；能夠正確抄寫單詞：can, run, fast, far。
語言技能目標：能夠聽懂用can表達能力的句子：can you run fast? yes, i can. i can jump high, can you? 能夠說出含有能力表達的句子：can you run fast? yes, i can. i can jump high. can you? 能夠看圖讀出關于能力表達的句子：can you run fast? yes, i can. i can jump high.；能夠看圖抄寫用can表達能力的句子：can you run fast? yes, i can. i can jump high.
學習策略：學生學習各種體育項目，熟練掌握并加以靈活運用，培養小組合作精神
文化意識：讓學生了解一些常見的體育運動。
情感態度：培養學生公平競爭以及正確看待勝負的情感態度；
培養學生主動與他人合作的能力和態度。
任務：使用can詢問他人的能力并講述自己的能力

module6 教案
第六模塊
一、教學目標
 (1)能聽、說、讀、寫單詞：can run fast jump high far ride　
(2) 能聽得懂、會讀、會說句型can you/he/she…? yes, you/he/she can. no, you/he/she can’t.
（3）通過教學，提高學生英語綜合運用水平，激發學生英語學習興趣，使他們在學習中能積極參與，主動探究，具有一定的學習探索精神。
二.教學重難點：
1.本模塊大量的動詞短語。
教學時間：三課時
教學過程
module6 unit one
ⅰ、熱身活動
i say ,you do, watch tv ,play football, play table tennis，do homework,…
2、創設情景，初步感知
t: look at the pictures.（ 多媒體出示姚明等圖片 ）who’s he? (he’s yaoming.) he can play basketball. he can jump high. yao ming can jump very high. i can jump high.教師做動作演示jump和high這兩個單詞的意思,同時出示單詞卡領讀單詞并板書.通過這種方法學習run /fast/ far/ ride等單詞以及can的陳述句的肯定和否定形式。
設計思路：用開門見山的方式，將教學難點前置，用熟悉的人導入，呈現問題和答案展示can的用法，讓學生輕松愉快地進入新課學習狀態。為下一步教學作輔墊。
3.show some pictures about the phrases,jump high, run fast, jump far, ride a bike…
全方位練習短語，加深印象，達到熟練地程度。(say and do in groups,
4.聽力訓練。practice, listen and choose.
name  activitv run
fast jump
high jump
far ride a
bike 

amy      
sam     
daming