四年級上冊《 I can play basketball》導學案蘇教版
順勢呈現p3和p4，跟讀
2. 聯系生活實際，同桌討論：can liu tao play basketball?
（文本對于liu tao是否會打籃球并沒有像mike 和wangbing那樣明確，這里通過讓同桌兩人聯系生活實際討論一下liutao是否會打籃球，部分孩子子會發現liu tao只是比較幸運投進了一球，并不算是真正的會打籃球，在這里滲透情感教育，要積極幫助和鼓勵身邊有困難的人。 ）
3. t：so boys and girls, who can play basketball best?
誰的籃球打得最棒，你能給他們排排序號嗎？
read the story again, and circle the key words.
活動形式：read and circle.
大聲讀故事，找出關鍵詞
呈現學習要求 （2’)
自己大聲讀課文，找出答案，并圈出關鍵詞.
反饋：
學生排序
練習：mike can play basketball very well.
wang bing can play basketball.
三、會讀課文
學習目標——通過互學競賽的形式促進學生會讀課文
第一遍，聽錄音跟讀課文。注意picture4 單詞yeah 指導學生有感情地朗讀
第二遍，同桌互讀。
要求：自己大聲朗讀課文一遍，找一找還有哪些地方不會讀，同桌交流。第三遍，小組分角色朗讀。
第四遍，看圖說一說。
ticking time
1. i can read the story correctly
2. i can imitate the story.
3. i can say the story.
四、summary
1.當你想知道對方會不會打籃球時，可以問：
2.當你想鼓勵對方嘗試一下時，可以說：
3當你告訴別人你游泳很好時，你可以說：
step 3 homework
1.聽錄音熟讀課文，練習背誦，明天表演。
2. 聽錄音跟讀單詞，并拼一拼，每個至少拼讀兩遍。
3.（選做）查一查自己會做的事情怎樣用英語表達，并嘗試把自己會做的事情說給父母聽。
板書設計
unit4 i can play basketball
can you…? yes, i can. no, i can’t
can play basketball ？ yes, he can. no, he can’t.
wang bing ②
mike ① very well
liu tao ③ have a try
過關內容：會大聲朗讀a課文