四年級上冊Module3 Unit1 What are they doing？教學設計
they’re chess.
they’re soybean milk.
they’re on a bus.
2.英漢互譯
上車 在湖上
under the tree play chess
許多 row a boat
五、課后作業
1. 抄寫單詞：row , play, drink, boat, milk
2. 收集有關人物或動物正在進行某種動作行為的照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？
3. 預習m4 u2課文。
六、板書設計
unit 1 what are they doing?
what are they doing？
they are rowing a dragon boat. on the lake
they are doing taijiquan. in the park
they are playing chess. under the tree
unit 2 what ’s the elephant doing?
教學目標
a、知識目標：能聽懂、會說本課句型“what are they doing? they are… what is amy doing ? she is…”
b、技能目標：培養學生聽、說、做、讀的能力。
c、情感目標：激發和培養學生學習英語的興趣，使其主動參與課堂實踐活動，從而培養他們的合作意識。
4、教學的重點與難點
本課時的教學重點是掌握句型“what are they doing? they are…what is amy doing ? she is…?”， 難點是培養學生在實際情景中運用對話的能力，教師抓住這個重點內容，通過大量的 會話練習，做不同人稱的 替換訓練，進一步突破了難點。
5、教具準備：單詞卡片，stickers等等。
三、說教學過程
step 1 warm-up.
1、greetings and sing an english song.
2、let’s do.
t: doing taijiquan ,rowing a dragon boat,playing chess,drinking soybean..”
ss: do the actions. （師先發指令，生做動作，再利用多媒體課件依次播放圖片，讓學生看圖說出完整的句子, 如：they are doing taijiquan.( rowing a dragon boat,playing chess；drinking soybean.. )
step 2 presentation.（創設情景，引入新課。）
1、師先示范“跑”的動作，讓學生跟著做動作，邊做邊說：“i’m running.”師適時提問：“what is the teacher doing?”引導學生回答：“the teacher is running .