最新PEP版小學英語Clothes探究性學習教學設計
學習內容：pep版小學英語課本四年級下冊學習目標：
1、知識目標：學習夾克、襯衫、毛衣、裙子、t恤衫等五種衣服在英語中的音、形、義。
2、能力目標：發展、提高學生的英語聽、說、讀、寫能力。
3、情感目標：在整個學習過程中，通過聽“who is wearing …today?”
的音樂學單詞，激發學生的學習興趣；通過與實際生活相聯系加深學生對英語單詞的記憶；有效地利用音樂陶冶學生的性情，培養學生專心的習慣。
學習的重點、難點：
重點：理解、拼讀、識記jacket, shirt, sweater, skirt, t-shirt五個衣服單詞。
難點：學會探究學習單詞的方法。
學習過程：
一、 探究性學習準備
1、心理準備
t：“同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給你們看一段關于zoom和zip的動畫片，你們想看嗎？想知道這次他們又遇見了什么嗎？走，我們一起去看看吧。”（播放cai）
2、新知學習準備
（1） 放動畫片的一個段落，讓學生熱身，進入角色。（伴音為“who is wearing …today?”）
who is wearing t-shirt today? t-shirt today? t-shirt today?
1> 繼續播放cai，學生仔細看、仔細聽，準備回答老師的問題。
t：這段動畫片中zoom和zip怎么啦？
ss：生病啦。
t：為什么他們會生病？
ss：他們穿少了衣服。
t：他們穿了什么衣服，有哪位同學聽清楚啦？
ss：t恤衫（t-shirt。）
t：“t恤衫”這個單詞怎么拼？
ss：t-shirt， t- s-h-i-r-t ，t-shirt。
老師對學生的回答進行評價。
2> 出示shirt的卡片
t：誰能告訴我，這是什么？
ss：襯衫（shirt）。
t：你們能用這個詞改唱剛才的歌曲嗎？學生改唱歌曲，將shirt替換t-shirt。
3> 出示skirt的卡片，重復2>的步驟
（2） 將全班同學分為三組，跟隨伴奏音樂哼唱歌曲。
二、 探究性學習的展開
讓學生再聽錄音，辨別什么季節該穿什么衣服，學習新單詞。
探究問題一
t：請同學們再次仔細聆聽音樂，聽聽他們穿了什么衣服？
學生聽后討論匯報：
ss：有“呼呼”的風聲，應該是冬季吧。
ss：冬天要穿毛衣。
ss：毛衣讀作sweater。
t：你們可以根據“sweater”這個發音拼出單詞嗎？
學生小組合作，根據教師所給的字母拼成單詞，然后展示，師生點評，認讀sweater這個新單詞。
小結：歌詞中包含了所要學習的新單詞，通過聽音讀單詞拓展到認識單詞的音、形、義。
探究問題二
t：認真聆聽下面這段音樂，你還能找出音樂中所包含的衣服嗎？
s1：夾克。
t：這種衣服如何拼讀？（出示單詞卡，學生認讀）
ss：jacket，j-a-c-k-e-t，jacket。
t：將jacket和sweater這兩個詞放到歌里去套唱練習。
小結：通過歌曲“who is wearing …today?”，幫助學生認識了jacket, shirt, sweater, skirt, t-shirt五個衣服單詞的音、形、義。
最后，請學生分成五小組進行比賽拼讀單詞、跟隨音樂唱歌，鞏固記憶五個單詞。
三、 探究練習訓練
“chant”式練習：boys: shirt, shirt, shirt, whose is it?
girls: oh, oh, 0h, it’s zhang peng’ s shirt.