下學期 Unit 1 Our school 第三課時（通用5篇）

下學期 Unit 1 Our school 第三課時 篇1

　　課題：Unit 1 Our school

　　教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。

　　教學難點 ：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。

　　教具準備：

　　1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

　　2.教師準備相應的動物頭飾。

　　教學過程 ：

　　（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

　　1.學生跟錄音演唱C部分的歌曲《Our School》。

　　2.請一組學生表演A部分Let’s talk的對話，復習所學的新句型。

　　3.引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的Let’s learn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：What’s in the classroom? A board… 來介紹自己的教室。

　　（二）呈現新課 （Presentation）

　　1.播放Let’s chant B部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。

　　2.教師對歌謠中的內容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學生作答后，教師繼續提問：Where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：This is a computer room.

　　3.師生之間對圖片的內容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規范：

　　句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

　　句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；

　　句子當中的單詞間距為一個字母寬。

　　學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。

　　4.角色表演。學生載上頭飾表演Let’s talk的內容，鞏固本課時的新句型。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1.聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根據圖的內容說一些句子，如：There are three computers in the room. 請學生根據記憶中圖的內容判斷正誤。

　　2.Good to know

　　先讓學生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他學校常規的英語表達。

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　1.做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習。

　　2.書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

　　板書設計 ：

　　Unit 1 Our school

　　Read and write：

下學期 Unit 1 Our school 第三課時 篇2

　　課題：Unit 1 Our school

　　教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。

　　教學難點 ：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。

　　教具準備：

　　1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

　　2.教師準備相應的動物頭飾。

　　教學過程 ：

　　（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

　　1.學生跟錄音演唱C部分的歌曲《Our School》。

　　2.請一組學生表演A部分Let’s talk的對話，復習所學的新句型。

　　3.引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的Let’s learn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：What’s in the classroom? A board… 來介紹自己的教室。

　　（二）呈現新課 （Presentation）

　　1.播放Let’s chant B部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。

　　2.教師對歌謠中的內容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學生作答后，教師繼續提問：Where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：This is a computer room.

　　3.師生之間對圖片的內容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規范：

　　句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

　　句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；

　　句子當中的單詞間距為一個字母寬。

　　學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。

　　4.角色表演。學生載上頭飾表演Let’s talk的內容，鞏固本課時的新句型。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1.聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根據圖的內容說一些句子，如：There are three computers in the room. 請學生根據記憶中圖的內容判斷正誤。

　　2.Good to know

　　先讓學生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他學校常規的英語表達。

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　1.做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習。

　　2.書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

　　板書設計 ：

　　Unit 1 Our school

　　Read and write：

下學期 Unit 1 Our school 第三課時 篇3

　　課題：Unit 1 Our school

　　教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。

　　教學難點：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。

　　教具準備：

　　1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

　　2.教師準備相應的動物頭飾。

　　教學過程：

　　（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

　　1.學生跟錄音演唱C部分的歌曲《Our School》。

　　2.請一組學生表演A部分Let’s talk的對話，復習所學的新句型。

　　3.引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的Let’s learn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：What’s in the classroom? A board… 來介紹自己的教室。

　　（二）呈現新課 （Presentation）

　　1.播放Let’s chant B部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。

　　2.教師對歌謠中的內容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學生作答后，教師繼續提問：Where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：This is a computer room.

　　3.師生之間對圖片的內容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規范：

　　句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

　　句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；

　　句子當中的單詞間距為一個字母寬。

　　學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。

　　4.角色表演。學生載上頭飾表演Let’s talk的內容，鞏固本課時的新句型。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1.聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根據圖的內容說一些句子，如：There are three computers in the room. 請學生根據記憶中圖的內容判斷正誤。

　　2.Good to know

　　先讓學生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他學校常規的英語表達。

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　1.做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習。

　　2.書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

　　板書設計：

　　Unit 1 Our school

　　Read and write：

下學期 Unit 1 Our school 第三課時 篇4

　　課題：Unit 1 Our school

　　教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。

　　教學難點：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。

　　教具準備：

　　1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

　　2.教師準備相應的動物頭飾。

　　教學過程：

　　（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

　　1.學生跟錄音演唱C部分的歌曲《Our School》。

　　2.請一組學生表演A部分Let’s talk的對話，復習所學的新句型。

　　3.引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的Let’s learn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：What’s in the classroom? A board… 來介紹自己的教室。

　　（二）呈現新課 （Presentation）

　　1.播放Let’s chant B部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。

　　2.教師對歌謠中的內容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學生作答后，教師繼續提問：Where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：This is a computer room.

　　3.師生之間對圖片的內容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規范：

　　句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

　　句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；

　　句子當中的單詞間距為一個字母寬。

　　學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。

　　4.角色表演。學生載上頭飾表演Let’s talk的內容，鞏固本課時的新句型。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1.聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根據圖的內容說一些句子，如：There are three computers in the room. 請學生根據記憶中圖的內容判斷正誤。

　　2.Good to know

　　先讓學生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他學校常規的英語表達。

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　1.做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習。

　　2.書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

　　板書設計：

　　Unit 1 Our school

　　Read and write：

下學期 Unit 1 Our school 第三課時 篇5

　　課題：Unit 1 Our school

　　教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer. That is your computer.”的正確書寫。

　　教學難點 ：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。

　　教具準備：

　　1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。

　　2.教師準備相應的動物頭飾。

　　教學過程 ：

　　（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

　　1.學生跟錄音演唱C部分的歌曲《Our School》。

　　2.請一組學生表演A部分Let’s talk的對話，復習所學的新句型。

　　3.引導學生復習第三冊學生用書第一單元A部分的Let’s learn，鞏固學習六個單詞并請學生用該部分的句型：What’s in the classroom? A board… 來介紹自己的教室。

　　（二）呈現新課 （Presentation）

　　1.播放Let’s chant B部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。

　　2.教師對歌謠中的內容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學生作答后，教師繼續提問：Where do you play computer? 學生會比較容易地答出：in the computer room. 這時教師可出示圖片說：This is a computer room.

　　3.師生之間對圖片的內容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規范：

　　句子打頭單詞的第一個字母要大寫；

　　句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；

　　句子當中的單詞間距為一個字母寬。

　　學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。

　　4.角色表演。學生載上頭飾表演Let’s talk的內容，鞏固本課時的新句型。

　　（三）趣味操練 （Practice）

　　1.聽音判斷。學生合上書本，教師取下圖片。教師根據圖的內容說一些句子，如：There are three computers in the room. 請學生根據記憶中圖的內容判斷正誤。

　　2.Good to know

　　先讓學生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room? 由此引出Don’t drink in the computer room.和其他學校常規的英語表達。

　　（四）擴展性活動（Add-activities）

　　1.做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習。

　　2.書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。

　　板書設計 ：

　　Unit 1 Our school

　　Read and write：