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《筍芽兒》教學設計之二

《筍芽兒》教學設計之二

一、教學目標 :
1、能有感情地朗讀課文,重點讀好筍芽兒的幾句話,體會筍芽兒從害怕到堅定的感情變化。能背誦最后一個自然段。
2、學會本課15個生字,掌握“沉睡、撒嬌、央求……”等詞語的意思。
3、初步認識省略號的用法,能講出課文中幾處省略號所示的意思。
4、使學生知道只有經(jīng)過風雨,見世面,勇于鍛煉,才能健壯成長,滲透自強自力的精神。
二、教時安排:2課時

第一課時
1、認識筍芽兒
2、這是一篇童話,它描寫了筍芽兒在別人的鼓勵下,不怕困難、努力鍛煉,終于破土而出長成為一株強壯的竹子。。
3、聽錄音,體會不同感情的不同語氣。
4、給課文分段。
5、作業(yè) :
《課堂作業(yè) 》1—3

第二課時

1、自己練習有感情地朗讀課文。
2、朗讀課文第一段,說說筍芽兒給你有一種什么感覺?
  朗讀指導注意體會:讀出“低聲呼喚撒嬌央求害怕”的語氣。
  練習有感情地朗讀。
  朗讀表演
3、學習第二、三段。
  同樣的學習步驟進入第二、三段的學習。
4、有感情地朗讀全文。結(jié)合表演
5、背誦最后一個自然段。
6、省略號的用法。
○聲音斷斷續(xù)續(xù)○話未說完○內(nèi)容的省略
7、完成課堂作業(yè) 。◆

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