《寫留言條》教學(xué)設(shè)計(jì)

之二
設(shè)計(jì)者：杭州市天長(zhǎng)小學(xué) 胡筱筱

教學(xué)目標(biāo) ：
1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學(xué)會(huì)寫留言條。
2、 進(jìn)行尊師教育，在教師節(jié)能以實(shí)際行動(dòng)慰問老師。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)留言條的書寫格式和完成課后題2。
難點(diǎn)：把需要給對(duì)方留言的內(nèi)容，用簡(jiǎn)明扼要的話寫下來。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 知道在什么情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。
2、 進(jìn)行尊師的教育。
教學(xué)過程 ：

一、揭題，明確要求。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的條據(jù)，說說各自的作用。
2、今天我們學(xué)寫一種新的條據(jù)。它的書寫格式和借條、領(lǐng)條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學(xué)習(xí)時(shí)要注意區(qū)分。
二、組織學(xué)生自學(xué)課文，提出自學(xué)要求。
1、認(rèn)讀生字，理解新詞。
2、讀通課文，準(zhǔn)備回答課后問題1。
3、 檢查自學(xué)。
（1） 指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。
（2） 指名說說詞義。質(zhì)疑解難。
三、學(xué)習(xí)第一部分。
組織討論：
（1）聯(lián)系課文回答課后1。
（2）跟借條、領(lǐng)條比較有什么異同點(diǎn)？
相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫上日期。
不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據(jù)，而留言條不用。
留言條開頭要寫稱謂，其他條據(jù)不用寫。
四、學(xué)習(xí)留言條的格式。
1、 讀課文中的留言條。
2、 討論：這留言條是寫給誰的？是誰寫的？正文共幾句話，留言的內(nèi)容是什么？
3、 指名讀最后一個(gè)自然段。
讀后提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實(shí)有用處？
4、 各自讀課文。

第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
掌握留言條的書寫格式，學(xué)會(huì)寫留言條。
教學(xué)過程 ：

方案1
一、復(fù)習(xí)。
1、 指名說說在什么情況下需要寫留言條？
2、 留言條的格式是怎樣的？
二、學(xué)寫留言條
1、 指名讀課后2（1）
A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫給誰的？留言條的內(nèi)容是什么？是在什么時(shí)間寫的？
B、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。
林艷同學(xué)：
你好！
今天上午，我到你家來想向你借一本《小學(xué)生常用成語詞典》�？墒遣磺�，你不在。我準(zhǔn)備晚上6時(shí)再來借書。請(qǐng)你在家里等我，謝謝！
你的同學(xué) 李強(qiáng)
9月5日
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2、學(xué)寫2（2）的留言條。
A、自學(xué)準(zhǔn)備，用不同的記號(hào)劃出要素。
B、在自學(xué)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。
C、指名兩位同學(xué)上臺(tái)板演。
集體評(píng)議，訂正。
爸爸、媽媽：
你們好！
班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點(diǎn)半才能回家。請(qǐng)爸爸、媽媽放心。

你們的兒子 陸云
9月6日
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三、布置作業(yè) ：
1、 修改留言條。
*2、自己根據(jù)實(shí)際生活選擇內(nèi)容寫留言條。

方案2
一、 試寫留言條
1、 老師讀課文第一段
2、 學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容試寫留言條
二、 交流
1、 出示幾份不同的留言條。
進(jìn)行交流：與課文對(duì)比，有否出入（格式、內(nèi)容）
2、 討論：寫留言條所要注意的事項(xiàng)。
三、 學(xué)寫留言條（過程同上）
1、 課后練習(xí)2
2、 讀題-明確要求-獨(dú)立完成-集體評(píng)議-訂正
四、 作業(yè) （同上）
板書設(shè)計(jì) ：以實(shí)物投影代。