留言條（通用9篇）
留言條 篇1
一、教材分析：
（一）結(jié)構(gòu)分析：本課包括五項(xiàng)內(nèi)容：
1、第一段文字：指出留言條都有什么內(nèi)容。
（1） 寫(xiě)給誰(shuí)
（2） 什么事
（3） 誰(shuí)寫(xiě)的
（4） 什么時(shí)間寫(xiě)的。
2、留言條舉例
3、第二段文字，了解什么情況下該寫(xiě)留言條。
4、第三段文字，要求學(xué)生仿寫(xiě)留言條。
5、一幅應(yīng)寫(xiě)留言條的情境圖
（二）教材設(shè)計(jì)：
1、在學(xué)生仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，了解留言條的內(nèi)容、格式，結(jié)合學(xué)生例文，使學(xué)生明確留言條必須說(shuō)明的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）稱(chēng)呼，表明寫(xiě)給誰(shuí)；
（2）自己在什么時(shí)間去哪兒干什么（寫(xiě)清什么事情）；
（3）對(duì)對(duì)方的希望（如“不用想我”“不必掛念”等）
（4）署名（表明是誰(shuí)寫(xiě)的）
（5）日期（表明寫(xiě)的時(shí)間）
這些問(wèn)題不必由教師講出，建議創(chuàng)設(shè)幾種情境，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
2、可仿照例子掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課我通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀留言條，并從中找出書(shū)寫(xiě)留言條的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了以學(xué)生的自主認(rèn)知為主，使學(xué)生從主觀上了解到留言條是什么樣的，在頭腦中有一個(gè)清晰的的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我還組織了一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一系列的情境，在具體的情境中，使學(xué)生感受到留言條的作用，如何運(yùn)用禮貌用語(yǔ)來(lái)寫(xiě)留言條，更能激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欲望，使學(xué)生學(xué)得輕松。有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)造能力。同時(shí)我設(shè)計(jì)了多次的小組合作、評(píng)價(jià)的活動(dòng)，用以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、互相評(píng)價(jià)的能力。通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)，不但鍛煉了同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)生生互動(dòng)，使學(xué)生在相互交流中獲得知識(shí)，獲得提高，并采用小組匯報(bào)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道留言條的作用，掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式，會(huì)寫(xiě)留言條并能在生活中應(yīng)用。
2、讓學(xué)生了解寫(xiě)留言條的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條；
3、能把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，寫(xiě)話要簡(jiǎn)短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫(xiě)話能力。
4、能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解寫(xiě)留言條的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條，把事情寫(xiě)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式。
五、教具準(zhǔn)備：課件
六、課時(shí)安排：建議本課教學(xué)1課時(shí)。
七、教學(xué)流程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢？（教學(xué)預(yù)設(shè)：給爸爸媽媽打電話。）
如果爸爸媽媽沒(méi)有電話，或者是電話打不能怎么辦？還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留個(gè)條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的留言條。（板書(shū)課題）
（二）探究新知。
留言條是什么樣的呢？我們來(lái)看一個(gè)留言條。（課件出示留言條）請(qǐng)你們來(lái)分析一下留言條的內(nèi)容與格式。
1、請(qǐng)同學(xué)們自主地閱讀留言條及第一段文字。
2、匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)留言條時(shí)有哪些要求？讀了留言條你知道了什么？請(qǐng)?jiān)诹粞詶l中找一找。
3、通過(guò)讀留言條，你知道留言條應(yīng)該說(shuō)清哪些內(nèi)容？（稱(chēng)呼、正文、署名、日期）
4、仔細(xì)觀察一下，都寫(xiě)在什么地方？
5、你知道什么時(shí)候、什么情況下應(yīng)該寫(xiě)留言條嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。
6、根據(jù)學(xué)生的回答，教師創(chuàng)設(shè)情境。
（1）周日老師打電話通知你參加“假日雛鷹小隊(duì)”活動(dòng)，請(qǐng)你給家長(zhǎng)寫(xiě)一個(gè)留言條。
（2）你去奶奶家吃晚飯。
7、對(duì)上述的兩種情況，任選一種，在小組中說(shuō)說(shuō)你怎樣寫(xiě)留言條。組內(nèi)同學(xué)評(píng)價(jià)。
8、在書(shū)寫(xiě)格式上你想提醒大家注意什么？
（頂格先寫(xiě)稱(chēng)呼（寫(xiě)給誰(shuí)）；空兩格另起一行寫(xiě)清事情；落款（誰(shuí)寫(xiě)的）要寫(xiě)在留言條正文的下方；最后在落款的右下側(cè)寫(xiě)上什么時(shí)間寫(xiě)的。）
（三）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)留言條。
1、在小組當(dāng)中討論，合作寫(xiě)一個(gè)留言條。
2、全班交流：寫(xiě)后讀自己的留言條。
3、比一比，評(píng)一評(píng)，看哪組寫(xiě)得最好。
4、想想在你的生活中，還遇到什么時(shí)候，需要寫(xiě)留言條，你自己寫(xiě)一寫(xiě)。
同桌互讀互評(píng)。
留言條 篇2
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、知道在什么情況下要寫(xiě)留言條，留言條的格式是怎樣的。
2、按具體事例寫(xiě)留言條。
二、教學(xué)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：知道在什么情況下要寫(xiě)留言條，留言條的格式是怎樣的。
二、教學(xué)過(guò)程 ；
1、聯(lián)系生活，導(dǎo)入 課文。
（1）我們?nèi)フ乙粋�(gè)人因?yàn)槭孪葲](méi)聯(lián)系好，可能就會(huì)碰不到；如果哪天你有事要去同學(xué)家玩一下，爸爸媽媽又不在家，那你就可以寫(xiě)一張《留言條》
（2）那留言條應(yīng)怎么寫(xiě)呢？
老師根據(jù)書(shū)上的事例也寫(xiě)了一張留言條，請(qǐng)大家與書(shū)本上的那張比較一下，有什么不同。他這樣寫(xiě)可以嗎？（出示錯(cuò)的留言條）
2、自學(xué)課文，進(jìn)行比較。
3、老師到底錯(cuò)在哪兒呢？
4、小結(jié)格式。
5、試著重寫(xiě)《留言條》，加深印象。
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：按具體事例寫(xiě)留言條。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1、回憶格式。
2、試寫(xiě)留言條。
3、分析校對(duì)第一張留言條。
4、自行檢查第二張留言條。
5、同桌批改第二張留言條。
6、校對(duì)小結(jié)。
留言條 篇3
貴州 李莉
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設(shè)計(jì)理念
留言條寫(xiě)作的傳統(tǒng)教學(xué)往往是直接講授寫(xiě)作格式，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。就教學(xué)生寫(xiě)作而言，教學(xué)效果不是很好。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，筆者引入先進(jìn)教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、先說(shuō)后寫(xiě)、延伸知識(shí)等三個(gè)教學(xué)步驟 ，收到了較好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)
1讓學(xué)生明白在什么情況下寫(xiě)留言條。
2讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景
（多媒體出示）：小明接到小紅的電話，叫他到公園去玩。可媽媽沒(méi)在家，手機(jī)也放在家里。
?zhēng)煟涸鯓幼屝∶鲖寢屩肋@件事呢？請(qǐng)同學(xué)們幫小明想想辦法。
1討論交流。
生A：在家等。
生B：去找媽媽。
生C：給媽媽寫(xiě)張條子。
……
?zhēng)煟簞偛牛瑢W(xué)們想了很多辦法，哪一種最好？
（生紛紛認(rèn)為生C的辦法好）
（繼續(xù)出示多媒體）：小明拿起紙筆，正準(zhǔn)備干什么。
2總結(jié)。
?zhēng)煟和瑢W(xué)們說(shuō)得很好。通常在兩個(gè)人沒(méi)見(jiàn)面，但又需要告訴對(duì)方事情的時(shí)候，就可以寫(xiě)張條子，這張條子叫留言條。小明正準(zhǔn)備給媽媽寫(xiě)留言條。
二、先說(shuō)后寫(xiě)
1讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。
（繼續(xù)出示多媒體）：小明寫(xiě)了起來(lái)。
?zhēng)煟和瑢W(xué)們，假如你是小明，你會(huì)給媽媽寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
（1）說(shuō)一說(shuō)。
生A：小明說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒偛牛〖t打電話來(lái)，她說(shuō)想和我去公園玩，你不在家，我就想出辦法，給你寫(xiě)張留言條。一會(huì)兒我就回家，你別擔(dān)心。”
生B：小明說(shuō)：“媽媽?zhuān)〖t約我去公園玩，一會(huì)兒我就回家，請(qǐng)您別擔(dān)心。”
……
（2）評(píng)一評(píng)。
?zhēng)煟和瑢W(xué)們說(shuō)得很好，都清楚地表達(dá)了小明想對(duì)媽媽說(shuō)的話，你們認(rèn)為哪種說(shuō)法更簡(jiǎn)單明白、有禮貌一些呢？
（生紛紛認(rèn)為是生B的說(shuō)法）
?zhēng)煟簩?duì)，留言條的內(nèi)容要求就是要簡(jiǎn)單明白、有禮貌。
（3）鞏固。
?zhēng)煟合旅妫蠋熃o同學(xué)們定一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們同桌互說(shuō)或找你要好的朋友一起說(shuō)，你們能做到這一點(diǎn)嗎？
（內(nèi)容：媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè) ，幫爸爸擇菜做飯。）
（生說(shuō)、評(píng)略）
?zhēng)煟和瑢W(xué)們，寫(xiě)留言條并不難，其實(shí)就是把你要說(shuō)的話簡(jiǎn)單明白、有禮貌地寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)，寫(xiě)留言條在格式上還有一定的要求。
2讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)。
（繼續(xù)出示多媒體）：小明的留言條寫(xiě)出來(lái)了。（略）
?zhēng)煟和瑢W(xué)們，讀一讀小明寫(xiě)給媽媽的留言條，看一看寫(xiě)留言條在格式上有哪些要求？
（生答略）
?zhēng)煟和瑢W(xué)們說(shuō)得對(duì)，留言條在格式上有四個(gè)要求：第一，先要寫(xiě)留給誰(shuí)的，稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)，并加上冒號(hào)；第二，另起一行空兩格寫(xiě)告訴對(duì)方的事情，要寫(xiě)得簡(jiǎn)單明白、有禮貌；第三，另起一行，在右下方寫(xiě)上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方寫(xiě)上日期。
（1）寫(xiě)一寫(xiě)。
?zhēng)煟赫?qǐng)同學(xué)們按照這四點(diǎn)要求，把剛才老師給同學(xué)們定的內(nèi)容（媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè) ，幫爸爸擇菜做飯。）寫(xiě)成留言條。
（2）作品展示。（略）
（3）作品點(diǎn)評(píng)。（略）
三、延伸知識(shí)
?zhēng)煟和瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)留言條。下面，老師再布置兩個(gè)內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)。
（多媒體出示）：1小明接到小紅的電話，叫他到公園去玩。可媽媽沒(méi)在家。請(qǐng)你替小明給媽媽寫(xiě)張留言條。
2你原和小紅約定5月20日去王老師家，后來(lái)，你想提前一天去，你怎樣給小紅寫(xiě)留言條。
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留言條 篇4
一、談話導(dǎo)入，猜留言條
1、板書(shū)：留言條。
2、看了留言條，你想知道什么？
二、讀讀范例，學(xué)留言條
1、學(xué)生自讀留言條，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題。
2、討論交流：
（1） 什么是留言條？
（2） 什么時(shí)候要寫(xiě)留言條？
（3） 寫(xiě)留言條要注意些什么？
3、板書(shū)：寫(xiě)清給誰(shuí)看的；寫(xiě)清留下的話；寫(xiě)上留言人的名字、留言時(shí)間。
三、看看對(duì)話，說(shuō)留言條
1、出示對(duì)話
路路：阿姨，小亮家里的人不在嗎？
阿姨：是的，他們上街去了。
路路：請(qǐng)您替我把這本書(shū)交給小亮。
阿姨：行啊，你寫(xiě)個(gè)留言條吧。
2、讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容寫(xiě)一張留言條。
3、小組討論。
4、指名說(shuō)留言條，師生評(píng)議。
5、教師小結(jié)，提醒寫(xiě)留言條要注意的格式。
四、學(xué)生實(shí)踐，寫(xiě)留言條
1、談話提出要求：根據(jù)自己的生活實(shí)際，給父母或同學(xué)寫(xiě)一張留言條。
2、學(xué)生自由寫(xiě)留言條。
3、小組內(nèi)交流，及時(shí)提出修改意見(jiàn)。
4、展示學(xué)生的留言條，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、延伸課外，用留言條
教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生今后在生活中多用留言條。
附板書(shū)：
學(xué)寫(xiě)留言條
寫(xiě)清給誰(shuí)看的； （稱(chēng)呼頂格寫(xiě)）
寫(xiě)清留下的話； （開(kāi)頭要空格）
寫(xiě)上留言人的名字、留言時(shí)間 （右下分行寫(xiě)）
留言條 篇5
一、談話導(dǎo)入 ，猜留言條
1、板書(shū)：留言條。
2、看了留言條，你想知道什么？
二、讀讀范例，學(xué)留言條
1、學(xué)生自讀留言條，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題。
2、討論交流：
（1） 什么是留言條？
（2） 什么時(shí)候要寫(xiě)留言條？
（3） 寫(xiě)留言條要注意些什么？
3、板書(shū)：寫(xiě)清給誰(shuí)看的；寫(xiě)清留下的話；寫(xiě)上留言人的名字、留言時(shí)間。
三、看看對(duì)話，說(shuō)留言條
1、出示對(duì)話
路路：阿姨，小亮家里的人不在嗎？
阿姨：是的，他們上街去了。
路路：請(qǐng)您替我把這本書(shū)交給小亮。
阿姨：行啊，你寫(xiě)個(gè)留言條吧。
2、讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容寫(xiě)一張留言條。
3、小組討論。
4、指名說(shuō)留言條，師生評(píng)議。
5、教師小結(jié)，提醒寫(xiě)留言條要注意的格式。
四、學(xué)生實(shí)踐，寫(xiě)留言條
1、談話提出要求：根據(jù)自己的生活實(shí)際，給父母或同學(xué)寫(xiě)一張留言條。
2、學(xué)生自由寫(xiě)留言條。
3、小組內(nèi)交流，及時(shí)提出修改意見(jiàn)。
4、展示學(xué)生的留言條，適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、延伸課外，用留言條
教師小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生今后在生活中多用留言條。
附板書(shū)：
學(xué)寫(xiě)留言條
寫(xiě)清給誰(shuí)看的； （稱(chēng)呼頂格寫(xiě)）
寫(xiě)清留下的話； （開(kāi)頭要空格）
寫(xiě)上留言人的名字、留言時(shí)間 （右下分行寫(xiě)）
留言條 篇6
貴州 李莉
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設(shè)計(jì)理念
留言條寫(xiě)作的傳統(tǒng)教學(xué)往往是直接講授寫(xiě)作格式，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。就教學(xué)生寫(xiě)作而言，教學(xué)效果不是很好。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，筆者引入先進(jìn)教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、先說(shuō)后寫(xiě)、延伸知識(shí)等三個(gè)教學(xué)步驟 ，收到了較好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)
1讓學(xué)生明白在什么情況下寫(xiě)留言條。
2讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景
（多媒體出示）：小明接到小紅的電話，叫他到公園去玩。可媽媽沒(méi)在家，手機(jī)也放在家里。
?zhēng)煟涸鯓幼屝∶鲖寢屩肋@件事呢？請(qǐng)同學(xué)們幫小明想想辦法。
1討論交流。
生A：在家等。
生B：去找媽媽。
生C：給媽媽寫(xiě)張條子。
……
?zhēng)煟簞偛牛瑢W(xué)們想了很多辦法，哪一種最好？
（生紛紛認(rèn)為生C的辦法好）
（繼續(xù)出示多媒體）：小明拿起紙筆，正準(zhǔn)備干什么。
2總結(jié)。
?zhēng)煟和瑢W(xué)們說(shuō)得很好。通常在兩個(gè)人沒(méi)見(jiàn)面，但又需要告訴對(duì)方事情的時(shí)候，就可以寫(xiě)張條子，這張條子叫留言條。小明正準(zhǔn)備給媽媽寫(xiě)留言條。
二、先說(shuō)后寫(xiě)
1讓學(xué)生會(huì)說(shuō)。
（繼續(xù)出示多媒體）：小明寫(xiě)了起來(lái)。
?zhēng)煟和瑢W(xué)們，假如你是小明，你會(huì)給媽媽寫(xiě)些什么呢？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。
（1）說(shuō)一說(shuō)。
生A：小明說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒偛牛〖t打電話來(lái)，她說(shuō)想和我去公園玩，你不在家，我就想出辦法，給你寫(xiě)張留言條。一會(huì)兒我就回家，你別擔(dān)心。”
生B：小明說(shuō)：“媽媽?zhuān)〖t約我去公園玩，一會(huì)兒我就回家，請(qǐng)您別擔(dān)心。”
……
（2）評(píng)一評(píng)。
?zhēng)煟和瑢W(xué)們說(shuō)得很好，都清楚地表達(dá)了小明想對(duì)媽媽說(shuō)的話，你們認(rèn)為哪種說(shuō)法更簡(jiǎn)單明白、有禮貌一些呢？
（生紛紛認(rèn)為是生B的說(shuō)法）
?zhēng)煟簩?duì)，留言條的內(nèi)容要求就是要簡(jiǎn)單明白、有禮貌。
（3）鞏固。
?zhēng)煟合旅妫蠋熃o同學(xué)們定一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們同桌互說(shuō)或找你要好的朋友一起說(shuō)，你們能做到這一點(diǎn)嗎？
（內(nèi)容：媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè) ，幫爸爸擇菜做飯。）
（生說(shuō)、評(píng)略）
?zhēng)煟和瑢W(xué)們，寫(xiě)留言條并不難，其實(shí)就是把你要說(shuō)的話簡(jiǎn)單明白、有禮貌地寫(xiě)出來(lái)。不過(guò)，寫(xiě)留言條在格式上還有一定的要求。
2讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)。
（繼續(xù)出示多媒體）：小明的留言條寫(xiě)出來(lái)了。（略）
?zhēng)煟和瑢W(xué)們，讀一讀小明寫(xiě)給媽媽的留言條，看一看寫(xiě)留言條在格式上有哪些要求？
（生答略）
?zhēng)煟和瑢W(xué)們說(shuō)得對(duì)，留言條在格式上有四個(gè)要求：第一，先要寫(xiě)留給誰(shuí)的，稱(chēng)呼要頂格寫(xiě)，并加上冒號(hào)；第二，另起一行空兩格寫(xiě)告訴對(duì)方的事情，要寫(xiě)得簡(jiǎn)單明白、有禮貌；第三，另起一行，在右下方寫(xiě)上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方寫(xiě)上日期。
（1）寫(xiě)一寫(xiě)。
?zhēng)煟赫?qǐng)同學(xué)們按照這四點(diǎn)要求，把剛才老師給同學(xué)們定的內(nèi)容（媽媽要加班，叫小剛回家做完作業(yè) ，幫爸爸擇菜做飯。）寫(xiě)成留言條。
（2）作品展示。（略）
（3）作品點(diǎn)評(píng)。（略）
三、延伸知識(shí)
?zhēng)煟和瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了寫(xiě)留言條。下面，老師再布置兩個(gè)內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)。
（多媒體出示）：1小明接到小紅的電話，叫他到公園去玩。可媽媽沒(méi)在家。請(qǐng)你替小明給媽媽寫(xiě)張留言條。
2你原和小紅約定5月20日去王老師家，后來(lái)，你想提前一天去，你怎樣給小紅寫(xiě)留言條。
留言條 篇7
之二
設(shè)計(jì)者：杭州市天長(zhǎng)小學(xué) 胡筱筱
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 知道在什么情況下要寫(xiě)留言條，掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。
2、 進(jìn)行尊師教育，在教師節(jié)能以實(shí)際行動(dòng)慰問(wèn)老師。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)留言條的書(shū)寫(xiě)格式和完成課后題2。
難點(diǎn)：把需要給對(duì)方留言的內(nèi)容，用簡(jiǎn)明扼要的話寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、 知道在什么情況下要寫(xiě)留言條，掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式。
2、 進(jìn)行尊師的教育。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭題，明確要求。
1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的條據(jù)，說(shuō)說(shuō)各自的作用。
2、今天我們學(xué)寫(xiě)一種新的條據(jù)。它的書(shū)寫(xiě)格式和借條、領(lǐng)條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學(xué)習(xí)時(shí)要注意區(qū)分。
二、組織學(xué)生自學(xué)課文，提出自學(xué)要求。
1、認(rèn)讀生字，理解新詞。
2、讀通課文，準(zhǔn)備回答課后問(wèn)題1。
3、 檢查自學(xué)。
（1） 指名朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
（2） 指名說(shuō)說(shuō)詞義。質(zhì)疑解難。
三、學(xué)習(xí)第一部分。
組織討論：
（1）聯(lián)系課文回答課后1。
（2）跟借條、領(lǐng)條比較有什么異同點(diǎn)？
相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最后要署名，并寫(xiě)上日期。
不同的地方：借條等中間要寫(xiě)明是什么條據(jù)，而留言條不用。
留言條開(kāi)頭要寫(xiě)稱(chēng)謂，其他條據(jù)不用寫(xiě)。
四、學(xué)習(xí)留言條的格式。
1、 讀課文中的留言條。
2、 討論：這留言條是寫(xiě)給誰(shuí)的？是誰(shuí)寫(xiě)的？正文共幾句話，留言的內(nèi)容是什么？
3、 指名讀最后一個(gè)自然段。
讀后提問(wèn)：從哪句話可以看出，張虹寫(xiě)的留言條確實(shí)有用處？
4、 各自讀課文。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
掌握留言條的書(shū)寫(xiě)格式，學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。
教學(xué)過(guò)程 ：
方案1
一、復(fù)習(xí)。
1、 指名說(shuō)說(shuō)在什么情況下需要寫(xiě)留言條？
2、 留言條的格式是怎樣的？
二、學(xué)寫(xiě)留言條
1、 指名讀課后2（1）
A、討論：這段話講了一件什么事？這張留言條是寫(xiě)給誰(shuí)的？留言條的內(nèi)容是什么？是在什么時(shí)間寫(xiě)的？
B、模仿課文，試寫(xiě)留言條。注意人稱(chēng)。
林艷同學(xué)：
你好！
今天上午，我到你家來(lái)想向你借一本《小學(xué)生常用成語(yǔ)詞典》。可是不巧，你不在。我準(zhǔn)備晚上6時(shí)再來(lái)借書(shū)。請(qǐng)你在家里等我，謝謝！
你的同學(xué) 李強(qiáng)
9月5日
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2、學(xué)寫(xiě)2（2）的留言條。
A、自學(xué)準(zhǔn)備，用不同的記號(hào)劃出要素。
B、在自學(xué)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成。
C、指名兩位同學(xué)上臺(tái)板演。
集體評(píng)議，訂正。
爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
你們好！
班主任陳老師告訴我們，原定后天下午看電影，改為今天下午。所以，我大約要在5點(diǎn)半才能回家。請(qǐng)爸爸、媽媽放心。
你們的兒子 陸云
9月6日
〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
三、布置作業(yè) ：
1、 修改留言條。
*2、自己根據(jù)實(shí)際生活選擇內(nèi)容寫(xiě)留言條。
方案2
一、 試寫(xiě)留言條
1、 老師讀課文第一段
2、 學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容試寫(xiě)留言條
二、 交流
1、 出示幾份不同的留言條。
進(jìn)行交流：與課文對(duì)比，有否出入（格式、內(nèi)容）
2、 討論：寫(xiě)留言條所要注意的事項(xiàng)。
三、 學(xué)寫(xiě)留言條（過(guò)程同上）
1、 課后練習(xí)2
2、 讀題-明確要求-獨(dú)立完成-集體評(píng)議-訂正
四、 作業(yè) （同上）
板書(shū)設(shè)計(jì) ：以實(shí)物投影代。
留言條 篇8
之一
佚名
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、知道在什么情況下要寫(xiě)留言條，留言條的格式是怎樣的。
2、按具體事例寫(xiě)留言條。
二、教學(xué)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：知道在什么情況下要寫(xiě)留言條，留言條的格式是怎樣的。
二、教學(xué)過(guò)程 ；
1、聯(lián)系生活，導(dǎo)入 課文。
（1）我們?nèi)フ乙粋�(gè)人因?yàn)槭孪葲](méi)聯(lián)系好，可能就會(huì)碰不到；如果哪天你有事要去同學(xué)家玩一下，爸爸媽媽又不在家，那你就可以寫(xiě)一張《留言條》
（2）那留言條應(yīng)怎么寫(xiě)呢？
老師根據(jù)書(shū)上的事例也寫(xiě)了一張留言條，請(qǐng)大家與書(shū)本上的那張比較一下，有什么不同。他這樣寫(xiě)可以嗎？（出示錯(cuò)的留言條）
2、自學(xué)課文，進(jìn)行比較。
3、老師到底錯(cuò)在哪兒呢？
4、小結(jié)格式。
5、試著重寫(xiě)《留言條》，加深印象。
第2課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：按具體事例寫(xiě)留言條。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1、回憶格式。
2、試寫(xiě)留言條。
3、分析校對(duì)第一張留言條。
4、自行檢查第二張留言條。
5、同桌批改第二張留言條。
6、校對(duì)小結(jié)。
留言條 篇9
《學(xué)寫(xiě)留言條》教學(xué)反思
本課內(nèi)容是學(xué)寫(xiě)留言條。新課標(biāo)指出：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活。學(xué)寫(xiě)留言條比較枯燥，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師先引入先進(jìn)教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、先說(shuō)后寫(xiě)、延伸知識(shí)等三個(gè)教學(xué)步驟，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)寫(xiě)。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)會(huì)了寫(xiě)留言條，知道了在什么時(shí)候可以用留言條，也掌握了寫(xiě)留言條的格式。留言條的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較小，所以一節(jié)課的教學(xué)時(shí)間很充足，課堂顯得不活躍，在以后教學(xué)中要增加坡度，因材施教。