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鳥的天堂教學設計及反思

鳥的天堂教學設計及反思

課題: 3、鳥的天堂
教學目標:
1、學會本課3個生字。能正確地讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、留戀、目不暇接。
    2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
    3、理解課文內容,從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態環境的意識。
    4、培養學生在閱讀過程中充分發表自己見解的能力。
教學重點:體會“鳥的天堂的美”,鼓勵學生在閱讀中充分發表自己的見解,并能用各種喜歡的方式表達感受。
教學難點:從鳥的角度來感受“鳥的天堂”
教學準備:生字卡片教學掛圖
教學時間:兩課時
教學過程:
                    第一課時
一、談話。
     1、什么是天堂?(指名回答)
     2、板書“鳥的天堂”鳥的天堂會是什么樣子呢?
二、按照要求讀書。
     1、把課文讀正確、流利。
     2、想想自己讀了課文后感覺是什么?在旁邊寫上批注。
     3、把不理解的地方打上問號。
三、檢查自學效果。
     1、指名讀課文,在有生字、詞語的地方注意糾正讀法。
     2、談自己讀的感受。
     3、提出自己不理解的地方。互相交流。
    四、簡介本文作者及課文有關知識:
       “鳥的天堂”實際是寫什么呢?
       “鳥的天堂”實際是指大約有500年樹齡的一株大榕樹,它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。
    五、了解課文主要內容:
     1、作者是怎么去“鳥的天堂”的?去了幾次?每次去的時間有什么不同?第幾次才真正見到“鳥的天堂”?
     2、哪些句子最能表現作者的思想感情,用筆畫下來。并說說表達了什么感情。
    六、學習生字
    1、指名讀詞讀字。
    2、指導書寫難寫的字。
    3、抄寫生字詞語。

第二課時
一、引入:
    同學們,今天讓我們一個個都變成快樂的鳥,一起來學習《鳥的天堂》。
    通過上節課的學習我們知道:巴金先生去了幾次鳥的天堂?第一次看到了什么?第二次看到了什么?
二、首先我們進入到真正的鳥的天堂,也就是你們的天堂去看一下:
     1、自由讀12-13自然段,看看這一部分寫出了“鳥的天堂”什么特點?你是從哪些地方感悟到的?
2、當學生讀到“應接不暇”一詞時,問:這個詞是什么意思呢?
     3、這一段主要應讀出它的什么特點來呢?
4、學生讀完后問:這一只小鳥在興奮地叫著,它可能在說什么呢?假如你就是這只小鳥,你為什么會喜歡這個地方呢?讓我們將自己的視角往小鳥生活的環境——大榕樹身上聚集。

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