《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(一),(二)課時
⑶看著這株榕樹,作者不禁發(fā)出了怎樣的贊嘆
"這美麗的南國的樹."你說的真好!作者贊美了這美麗的榕樹,這美麗的地方,這美麗的大自然,讓我們帶著贊美的感情讀一讀這句話.
2,第二次經(jīng)過"鳥的天堂".
此時作者看著這棵奇特的大榕樹,朋友說這是"鳥的天堂",作者會產(chǎn)生什么樣的想法呢
⑴我們來看看作者又是怎樣寫鳥的 課文哪幾個段落具體寫了鳥 自己讀一讀,看看你最喜歡哪個句子
⑵學(xué)生自由交流.
鳥兒真多啊,我們的眼睛都看不過來啦,課文中哪個詞能說明這一點 (應(yīng)接不暇)你能聯(lián)系上下文解釋一下嗎
⑶我們也到"鳥的天堂"去看鳥兒,聽鳥鳴.(視頻錄像)
⑷師配合畫面讀課文段落.
⑸看了錄像,你想說什么
⑹鳥的天堂多熱鬧啊!讓我們跟著這歡快的音樂自由讀一讀這些句子,你可以坐著讀,可以站著讀,也可以找小伙伴一起讀一讀.
3,剛才我們讀書讀的多帶勁啊!就好象真的看到了小鳥沐浴著清晨的陽光,在自己的家園里快樂飛翔,所以作者最后會發(fā)出感慨——昨天是我的眼睛騙了我,這"鳥的天堂"的確是鳥的天堂啊!
4,理解句子,為什么"鳥的天堂"會成為鳥的天堂 ——和諧!
[多層次,多形式,一遍又一遍的朗讀,讓學(xué)生在讀中品出言中之意,悟出言中之理,感受言中之情,既豐富了語言庫存,又訓(xùn)練了語感,陶冶了情操.]
四, 拓展延伸,學(xué)科整合.
1,同學(xué)們,"鳥的天堂"目前已成為一處游覽勝地.請你根據(jù)課文內(nèi)容,并想辦法搜集一些有關(guān)的材料,用演示文稿給"鳥的天堂"這個風(fēng)景區(qū)做一個廣告.
2,展示交流.
3,同學(xué)們,今天,我們和作者一起,欣賞了鳥的天堂. 希望我們每個人都能象今天這樣,用自己的真情,真心感受,感受小鳥的快樂,珍愛自然的美麗,創(chuàng)造和諧的環(huán)境.
[此環(huán)節(jié)的目的,一是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,處理信息的能力;二是使課文內(nèi)容得以拓展,充分體現(xiàn)"用教材教"的新課程理念.]
板書:
榕樹 大 茂盛
3.鳥的天堂 和諧
鳥 多 歡樂
第二課時
教學(xué)目標:
1.分析課文,理解課文內(nèi)容.
2.初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法.
3.體會作者熱愛大自然,贊美大自然的思想感情.
教學(xué)過程:
一,學(xué)習(xí)第一段
1.讀一讀,說一說你讀懂了什么,是從哪些詞語中體會出來的
2.練習(xí)朗讀,體會作者游玩時愉悅的心情.
二,學(xué)習(xí)第二段
1.投影出示課文插圖,讀讀描寫大榕樹的句子:
(1)用一個詞或一個短語概括說說這是一棵怎樣的大樹.
(2)作者是按什么順序描寫榕樹的 主要寫了榕樹的什么特點
2.理解重點語句,學(xué)生交流,教師點撥:
(1)我有機會看清它的真面目,真是一株大樹,枝干的數(shù)目不可計數(shù).枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸進泥土里.
(2)那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動.
3.指導(dǎo)朗讀.
4.小結(jié):
這一段作者由"遠"及"近"地對榕樹的大小,它的根,葉,干,枝的形狀,顏色,大小等進行了描寫,這是靜態(tài)描寫.
三,學(xué)習(xí)第三段
1.指名讀第三段,大家思考:這一段主要寫了什么
2.再讀討論:
作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動情景的 標出有關(guān)語句,體會作者當時的心情.
3.感情朗讀,體會這一段作者是怎樣描寫的.
4.小結(jié):
這一段作者主要寫了鳥的活動——不同大小,不同羽色,不同動態(tài)的鳥,構(gòu)成了一幅"百鳥圖".是對事物變化活動的描述,這是動態(tài)描寫.