世界地圖引出的發現教案
教學過程：
1，導入：上一節課，我們學習了《蟋蟀的住宅》這篇課文，學習了法布爾先生認真觀察昆蟲，寫成了著名的《昆蟲記》一書。今天，老師要向你們介紹另一位科學家，魏格納。我們一起來讀一讀，圍繞魏格納，究竟發生了一個什么故事呢？打開書33頁。（寫標題）
2，檢查預習情況：
首先來總結一下這篇課文的主要內容：從時間、地點、人物和事件四個方面來說。
3，在讀課文的時候，老師發現文中出現了奇想這個詞，誰來說說魏格納的這個奇想究竟是什么？（個別學生回答之后，請全班一起朗讀）
4，這個奇想是怎么產生的呢？（板書：偶然的發現）
提示重點字詞：不可思議，端詳，吻合。（重點講吻合，可以展示地圖來說明吻合這個詞）
（學生可能直接回答魏格納的發現，但要引導為什么魏格納會去觀察地圖。在這里引導靜謐的病房和豪放性格之間的比較。）
問題設計：魏格納很無聊嗎？為什么會整天觀察地圖呢？
魏格納的性格：
病房：
字詞：潔白寧靜，靜謐，舒適，坐臥不安，消磨時光
這里用了對比的手法，形成了反差，引發了故事。
5，把這些發現再讀一次。
6，從這里看出，魏格納是一個什么樣的人？（善于觀察）
（過渡）：這不會是一種巧合吧？這是個什么句？什么意思呢？該陳述句試試
7，通過這些發現，作者有了奇想，這是真實的嗎？（不是）只是推測，那就是一個大膽的推測（大膽推測）
8，大家把這個推測再讀一遍。（解釋這段話的意思）
9，從現象到做出大膽的推測，我們看出魏格納是個勤于“思考”的人。
10，魏格納有了這個推測后， 柯彭教授接受他的推測了嗎？教授是怎么回答他的推測的？枉費心機是什么意思
11，難道他就由此放棄了嗎？說明他是一個什么樣的人（魏格納并不是“一個輕易改變自己想法的人”
12，由于魏格納不放棄，他發現了什么重要證據來證明他的想法是正確的？浩如煙海（這個詞告訴我們，魏格納是個堅持不懈的人），飛渡重洋是什么意思？（全班齊讀這個證據）(板書：考證，考察)
13，解釋證據：（因為中龍即見于巴西東部，也見于非洲西南部
由于中龍是爬行動物，不可能飛度重洋
而中龍當時是生活在同一塊大陸上的所以巴西和非洲大陸以前是連在一起的。）
14，我們來總結一下魏格納大陸漂移的過程：偶然發現——大膽推測——考察考證
15，把板書擦掉幾個空，讓學生上來填空。
16，由魏格納這個故事，你還想到了哪位著名的科學家？（牛頓，居里夫人）
17，結語：只要我們善于觀察，勤于思考，堅持不懈，必能成功。
板書設計：
由世界地圖引出的發現
主要內容：偶然發現（1-2） 發現 善于觀察
時間：
地點：大膽推測（3—6）設想 勤于思考
人物：
事件：考證考察（7—8）結論 堅持不懈