小木偶的故事教學(xué)實(shí)錄
說課：
《小木偶的故事》是人教實(shí)驗(yàn)版四年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇略讀課文，這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事，以“笑”為線索展開故事情節(jié)，讓我們?cè)谕樾∧九荚庥龅耐瑫r(shí)，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。這篇課文生字詞比較簡(jiǎn)單，故事內(nèi)容也比較好理解，通過前面《巨人的花園》、《幸福是什么》《去年的樹》三篇童話故事的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)童話故事的文學(xué)特征和表現(xiàn)形式也有了一定的把握。所以我這節(jié)課主要是完成第2、第3個(gè)教學(xué)目標(biāo)。
有感情地朗讀課文，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的深刻道理。
《小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)(送教課)
【教材分析】
這篇略讀課文按照事情發(fā)展的順序講了一個(gè)通俗易懂、情趣盎然的童話故事，以“笑”為線索展開故事情節(jié)，讓我們?cè)谕樾∧九荚庥龅耐瑫r(shí)，反省自己的生活，感悟快樂的真諦。
【教學(xué)對(duì)象】四年級(jí)小學(xué)生
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“拽、茸、副、憐、魔、杖”6個(gè)生字。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小木偶的內(nèi)心活動(dòng)。
3、有感情地朗讀課文，并在反復(fù)的朗讀中體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。
4、能較合理地續(xù)編故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】 在反復(fù)朗讀和演讀中深刻體會(huì)童話故事所揭示的道理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、課前了解小木偶的知識(shí)2、課件、頭飾、海報(bào)
【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、激趣談話，故事導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天你們快樂嗎？（片刻后）從你們一張張花兒般的笑臉，老師就知道你們今天很快樂，那你們喜歡聽故事嗎？（生：喜歡。）師：既然大家都這么開心，老師今天就給大家講一個(gè)關(guān)于“笑”的故事。
從前，有個(gè)老木匠做了個(gè)小木偶，它有鼻子有眼，能走路，會(huì)說話，真討人喜歡。可老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上少了點(diǎn)什么，老木匠想呀想，忽然，他想起來了，小木偶的臉上少的東西是“笑”，于是，老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。然后，老木匠為小木偶收拾了一個(gè)紅背包，把它送出了家門。小木偶離開家后，會(huì)發(fā)生什么事呢？想知道嗎？
那就快快讀課文吧。
二、自讀課文，了解大意
1、小木偶出門后，遇到了誰？發(fā)生了什么事情？小木偶又想了些什么呢？
小紅狐搶紅背包
小木偶只會(huì)笑 被 熊警察扔出好遠(yuǎn) 學(xué)會(huì)多種表情
小白兔說裝頭疼
老婆婆說學(xué)撒謊
你們想體驗(yàn)一下小木偶的心情嗎？那就讓我們來演一演吧。
三、體驗(yàn)角色，感悟朗讀
1、出示海報(bào)，為了豐富小朋友們的生活，讓同學(xué)們感悟快樂的真諦，紅領(lǐng)巾電視臺(tái)“小木偶的故事”劇組招收小演員，歡迎同學(xué)們踴躍參加，前來面試。
2、要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)，熟練臺(tái)詞，語言生動(dòng)
表情豐富，動(dòng)作夸張，能打動(dòng)和感染觀眾
3、角色劃分
演出之前，同學(xué)們先想想你最想扮演哪個(gè)角色？用筆將你最想扮演的角色所說的話即“臺(tái)詞”劃出來，并把它們背下來，揣摩一下那個(gè)角色表演是的表情、動(dòng)作，還可以和身邊的同學(xué)交流交流。待會(huì)我請(qǐng)6位同學(xué)上臺(tái)表演。
四、交流體會(huì)，